政治大學媒體素養研究室出版品

別小看我媒體互動手冊

第一堂　看電視大體檢

第二堂　廣告無所遁形

第三堂　網海自由行

第四堂　新聞鼻靈不靈

第五堂　男女大不同

別小看我媒體互動教學手冊

 

紅皮2002媒體素養行動派

第一堂　媒體素養教育是甚麼?怎麼敎

第二堂　廣告與消費—資本主義的媒體運作邏輯

第三堂　新聞與資訊—社會的代言人

政治大學媒體素養研究室歷年執行計畫報告

「媒體素養數位學習師資培訓系統–數位學習內容發展計畫」結案報告

第一章　計畫緣起、目的、執行方法

第二章　各國媒體素養教師師資培訓方案

　　　　表一　美國媒體教育學位一覽表

　　　　表二　英國媒體教育學位一覽表

第三章　汲取各國媒體素養教師培訓的經驗

第四章　在地媒體素養師資培訓方案的課程結構設計

第五章　建議

 

93教育部結案報告(全)-媒體素養教育核心概念之建立與實踐

第一章　研究緣起與目的

第二章　文獻探討-媒體教育

第三章　研究方法

第四章　加拿大媒體素養教育核心內涵與實踐

第五章　英國媒體素養教育核心內涵與實踐

第六章　澳洲媒體素養教育核心內涵與實踐

第七章　美國媒體素養教育核心內涵與實踐

第八章　亞洲媒體素養教育核心內涵與實踐

第九章　台灣媒體素養實驗教學

第十章　結論與建議

參考書目

 

國民中小學媒體素養教育融入各領域議題（永定結案報告）

第一章　研究緣起

第二章　媒體素養教育能力指標

第三章　媒體素養教育融入現行教學內涵分析

第四章　教學實踐

第五章　結論與建議

國立政治大學幼兒教育研究所碩士論文

發展我國幼兒媒體素養學習內涵之研究（論文計畫口試本）new!

論文封面及目次

第一章  緒論

第二章  文獻探討

　　　　第一節  幼兒與媒體

　　　　第二節  幼兒發展與幼兒教育課程

　　　　第三節  媒體素養教育

　　　　第四節  各國幼兒媒體素養教育之內涵

（第三章略）

參考書目

 

媒體素養教育融入九年一貫社會領域第四學習階段之初探

第一章　緒論

第二章　文獻探討

第三章　研究方法

第四章　資料分析

第五章　結論與建議

 

媒體素養教育融入健康與體育學習領域第二學習階段教學之行動研究

第一章　緒論

第二章　文獻探討

第三章　研究方法

第四章　資料分析與討論

第五章　結論與建議

 

我國國小媒體素養教育能力指標之建構

第一章　緒論

第二章　文獻探討

第三章　我國媒體素養教育能力指標之建構

第四章　研究設計與實施

第五章　研究結果與討論

第六章　結論與建議

 

幼兒媒體素養教學之研究—以解構性別刻板印象為例

摘要

目錄

表目次

　　　附錄一  媒體素養教學活動設計

　　　附錄二  性別角色刻板印象測驗表

　　　附錄三  性別角色刻板測驗之輔助圖片與照片

　　　附錄四  性別角色刻板印象測驗表指導語

第一章　緒論

第二章　文獻探討

第三章　研究方法與設計

第四章　研究結果分析與討論

第五章　結論與建議  

學前幼兒媒體素養教學手冊之發展

論文全文

  媒體素養行動手冊

序

　關於本書

　內容架構圖

　相關九年一貫能力指標一覽表

媒體素養教育是甚麼？怎麼敎？

廣告與消費—資本主義的媒體運作邏輯

　　　　　教學主題：廣告與消費–資本主義的媒體運作邏輯

新聞與資訊—社會的代言人

　　　　　教學主題：新聞與資訊—社會代言人

媒體中的刻板印象—-哈哈鏡的世界

　　　　　教學主題： 媒體中的刻板印象–哈哈鏡的世界

別小看我互動教學光碟　內容簡介

媒體素養教育網站資源

政治大學傳播學院媒體素養研究室簡介

公視『別小看我』節目簡介

教育部《媒體素養教育政策白皮書》new!

全文

第一部份　媒體素養教育的重要性

第二部份　媒體素養教育的願景

第三部份　媒體素養教育的政策