「章魚哥」保羅
章魚保羅2008年於英國出生，現居德國奧伯豪森的海洋生物館（Sea Life...
「樂高世足賽」（下)教案大綱
一、教案編寫人：台北市萬芳國小鄭智仁老師 二、教學時數：120分鐘 三、結合領域：藝術與人文 四、配合教科書內容： 自編教材（適用國小中、高年級） 五、對應能力指標：...
「改喝自來水」教案大綱
一、教案編寫人：台北市萬芳國小鄭智仁老師 二、教學時數：40分鐘 三、結合領域：社會 四、配合教科書內容： 康軒版國小社會五上，第六單元「愛護台灣」，第二課「環境的問題與保育」...
媒素教室策略第十六講：論︱辯論︱辨：文化反堵的意義與價值／鄧宗聖(政治大學新聞所博士候選人；媒體素養研究室研究員)
我們所生活的空間，處處都是符號，所謂的符號，是指我們人類這群動物共享的意義系統，也因此人類得以溝通與互動。舉個例子來說，我們走在都市，馬路與人行道兩條路，是不同的符號系統，都會中的馬路表面，有著黃...
可以觸類旁通的「字根」(上)／彭家發（政大退休、兼任教授）
傳統正體漢字的造字之法，雖然有六書的基礎，但刻下我人認識正體漢字，學習正體漢字者，打從孩童開始，即多以強記、多寫為授受之法，頂多是由淺入深，由筆畫少者而至筆畫多者。未若《說文》所說：「周禮八歲入小...
