「加油英文怎翻譯」教案大綱 一、教案編寫人：台北市薇閣小學呂滋益老師 二、教學時數：40分鐘 三、結合領域：社會領域 四、配合教科書內容： 1、翰林版國小社會六上，第五單元「多元的社會」，第一課「多元的文化」。 2、翰林版國小社會六上，第五單元「多元的社會」，第一課「互動與調適」。 3、翰林版國小社會六上，第六單元「文化的傳承與創新」，第一課「台灣的傳承文化」。 五、對應能力指標： 1-3-1了解不同生活環境差異之處，並能尊重及欣賞期間的不同特色。...
Read More「從新聞認識韓國」教案大綱 一、教案編寫人：政大媒體素養研究室 林佳儀 二、教學時數：40分鐘 三、結合領域：社會 四、配合教科書內容： 翰林版國小社會六上，第五單元「多元的社會」，第二課「互動與調適」 康軒版國小社會六下，第二單元「從台灣走向世界」，第一課「台灣與亞洲」 五、對應能力指標： 1-3-1了解不同生活環境差異之處，並能尊重及欣賞其間的不同特色。 2-3-3了解今昔中國、亞洲和世界的互動關係。...
Read More華夏文化傳統風俗，向多忌諱。例如，紅帳代表喜慶，素帛則表示白事。文字的形觀和使用，原亦有同樣民族情懷。例如，斃、喪、噩、兇、死、屍和殺等字眼，驟眼一看之下，總會讓人有種不祥之感。有些字，則在上文下理語境襯托下，會令人感到粗俗和不雅。例如，屎、尿、屁和屙等諸字；說「他把他嚇個半死」，總比「把他嚇得屎滾尿流」聽起來和看在眼內，好像都比較順耳和舒服些。所以，要公民談吐得體、文字優雅是家庭、學校教育和媒介社教，責無旁貸的事。...
Read More主持人：「厚，你尪命中犯桃花啦，妳最好來我這找師父祭一祭，斬桃花啦！」 主持人：「唉呦，查埔人若學會劈腿，只能怪咱查某人不夠溫柔啦，來啦，這罐帶回去吃，絕對保證吃了會重拾初戀般的甜蜜滋味！」 主持人：「阿公、阿媽詳細聽、注意聽，咱們這罐藥仔是咧吃『有病治病；無病顧身體』，大瓶的較划算，吃得好也吃得飽。」...
Read More報業走向下坡，多年來各方面盡力挽救，唯效果不彰，大家雖知道報紙需要轉型，卻不確定往哪裡轉，少數報紙快速轉向網路，不但未得其利、反而先受其害。現在有人提出較有深度的轉型方向，那就是要報業跳過自己的報業思維，不再把自己當做報紙，而看成是社區的「公用事業」，有如家裡用的水電、電話，只不過報紙所供給大家的服務，是資訊與聯絡。...
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《民主之眼》三部曲透過攝影記者的鏡頭，回望1980-2000
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