分類: 卓越新聞電子報

一、教案編寫人：台北縣新店市北新國小 張嘉倫 二、教學時數：80分鐘 三、結合領域：綜合領域 四、對應能力指標： 綜 2-3-3-3規劃改善自己的生活所需要的策略與行動。 綜 3-3-3-8熟悉各種社會資源及支援系統，並幫助自己及他人。 五、教學目標： 1.知曉兒少法的修正限制不得刊登煽色腥新聞細節 2.知曉報紙中存在許多違反兒少保護的問題 3.知曉如何透過適當的管道反映新聞不當的問題 4.複習所學新聞議題的相關知識與概念 六、主題：兒少法初審...

日本東北大學大學院情報科學研究科媒體文化研究室關本英太郎教授、山型大學基礎教育學院加納寬子副教授來台參與媒體素養合作計畫籌備會議。為進一步瞭解台灣媒體素養發展情況，日本學者觀摩政大媒體素養研究室與富邦文教基金會舉辦的「樂用媒體-國中小教師『做』媒體工作坊」。 　　6月20日的中小學老師研習成果發表，各個不同教學領域的老師帶著與同學共同創作媒體作品，彼此交流，也讓評審看見青少年的創意和對媒體議題的關注。 新科技改變孩童媒體使用行為...

1995年日本發生奧姆真理教於東京地鐵的沙林毒氣事件，同年也發生阪神大地震，而日本媒體在兩次重大事件上都出現報導錯誤的狀況，也開始引起日本民眾對媒體的一個反思，進而有媒體素養教育的開始。...

一、教案編寫人：台北縣新店市北新國小 張嘉倫 二、教學時數：80分鐘 三、結合領域：綜合領域 四、對應能力指標： 綜 2-3-3-3規劃改善自己的生活所需要的策略與行動。  綜 3-3-3-8熟悉各種社會資源及支援系統，並幫助自己及他人。  五、教學目標： 1.知曉兒少法的修正限制不得刊登煽色腥新聞細節 2.知曉報紙中存在許多違反兒少保護的問題 3.知曉如何透過適當的管道反映新聞不當的問題 4.複習所學新聞議題的相關知識與概念...

　　日本東北大學大學院情報科學研究科媒體文化研究室關本英太郎教授、山型大學基礎教育學院加納寬子副教授來台參與媒體素養合作計畫籌備會議。為進一步瞭解台灣媒體素養發展情況，日本學者觀摩政大媒體素養研究室與富邦文教基金會舉辦的「樂用媒體-國中小教師『做』媒體工作坊」。 　　6月20日的中小學老師研習成果發表，各個不同教學領域的老師帶著與同學共同創作媒體作品，彼此交流，也讓評審看見青少年的創意和對媒體議題的關注。 新科技改變孩童媒體使用行為...