「你看廣告廣告看你」教案大綱

一、教案編寫人：台北市薇閣國小呂滋益老師

二、教學時數：80分鐘

三、結合領域：藝術與人文（藝術欣賞）

四、配合教科書內容：

1.翰林版國小藝術與人文五下，第二單元「藝術塊寶」。
2.翰林版國小藝術與人文四下，第三單元「魔力設計師」。
3.翰林版國小藝術與人文五下，第一單元「記憶寶盒」-留下永恆。
4.自編教材

五、對應能力指標：

1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。
3-1-9透過藝術創作，感覺自己與別人、自己與自然及環境間的相互關聯。
2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。

主題：你看廣告廣告看你(可連結)

六、新聞來源及本文：

中廣新聞網更新日期:2009/02/04 06:35

　　很多人在街頭看廣告牌時，可能不知道，這個廣告牌也正在看你。

　　美聯社說，隨著科技進步，一些廣告公司在巨型廣告上畫面，或者在廣告牌週邊，安裝小型監視器，瞭解看廣告人的性別，年齡跟族群，根據獲得的情報，立即更換廣告，迎合看廣告人的喜好。

　　例如，如果廣告監視器發現，看廣告的是一名男性，自動更新的電子廣告辦，可能會出現男人刮鬍刀；如果看廣告的是女人，廣告可能變成化妝品廣告。

　　美聯社說，這種面孔觀察技術剛開始被使用，它判斷看廣告人的年齡，準確度在八成五到九成，今後越來越多商家會使用這種技術，隨時變更廣告內容，吸引民眾注意力。

七、教學活動簡述：

1.老師說明「廣告」的概念。

2.老師提出「廣告」的實品（以各種造型、影像為例），請學生討論後並發表接觸後的視覺感受或想法。(如:報導圖例)

3.老師運用”實際例子”的圖像製作成投影簡報，請學生做比較並說明圖像與觀賞者欣賞時，構圖中有趣的點為何？或是你發現哪些有趣的創意?

4.應用”圖像的趣味”，讓小組成員做影像構圖的討論。並激勵學生多元的思考與不同的視覺體驗。

5.老師提出”構圖的趣味”：（運用圖片與實物，可製作ppt投影片）

○1教師舉出圖片有趣的地方。
○2教師提出圖片與觀賞者的互動。
○3教師提出圖像經由觀賞者角度去欣賞後，會發生的”聯想”與”創意”。

介紹與欣賞：聯想的圖與巧思

◎達利與瑪格麗特的作品圖像
◎網路上的廣告圖像

討論

○1教師提問圖像或藝術家的作品主軸是?
○2教師提出這些構想及創意迷人的地方為何?會讓人聯想到哪些圖樣？（有變化、有創意、有特殊的趣味、會讓人想到…等）
○3教師舉出網路上和藝術家的其他作品：（如連結）

歸納：

構思的方式－聯想概念、多元思考。

構圖的方式－趣味概念、創意發想。

組織的方式－貼近生活週遭的物件。

＊可以請學生舉例或是事前收集資料

6.經由師生互動討論與分享後，讓學生發現生活中實用的美感經驗，以加深學生的印象，並能實際運用於生活之中。

我們需要瞭解媒體。媒體就是環境、就是文化！