「奔馳的速度，難忘的感動」教案大綱
一、教案編寫人：毛俞婷
 
二、教學時數：80分鐘
 
三、適用年級：高年級以上
 
四、媒體素養能力指標：
【媒體素養能力指標】2-2-3對各媒體類型(如新聞、戲劇、廣告等)的內容訊息進行解讀與意圖判斷。
【媒體素養能力指標】3-1-1了解各種媒體類型(如新聞、戲劇、廣告等)是媒體組織精心設計的產品。
 
五、配合之新聞主題： (PPT)
拍攝速度的商機！李宗羲「玩」汽車廣告　獲國際大廠肯定
 
六、新聞來源及本文摘錄：
標題：拍攝速度的商機！李宗羲「玩」汽車廣告　獲國際大廠肯定
日期：2017.08.11
刊登媒體：三立新聞網
記者：李漪灝、徐輝英
這兩年汽車產業每年至少都投入30億台幣在廣告上，讓不少懂得拍攝汽車影片的人成為市場搶手貨，專家說成功的汽車廣告除了要把故事講清楚，誰能在速度之外，多加一點感動人心的人文味，才是勝出關鍵。
 
每年的NFL Super Bowl超級盃冠軍賽，除了場上刺激之外，休息時間的廣告片段也早已經成為兵家必爭之地，像這兩年每30秒的廣告底價，至少都要500萬美金，比起1967年的4萬2千塊，50年時間成長了將近120倍之多，而其中汽車廣告永遠是不缺席的關鍵成員。
 
不只國外夯，根據Google公布的數據顯示，2016年台灣YouTube最成功的廣告影片前三名，分別是中華三菱的《青春還鄉180秒完整版》、這群人的《海倫仙度絲》、TOYOTA大故事家的《兩個爸爸》，同樣都是汽車廣告大受歡迎。李宗羲：「我們要的目的是你甩過來停車，看似靜止畫面，可是其實這邊的服裝是還在動的，那才是厲害的東西。」
 
 他是李宗羲，目前是國內少數幾家專攻汽車影像製作的企業執行長。李宗羲：「（汽車影片廣告）的關鍵，是你既要能夠把故事講清楚，讓觀眾覺得很high，可是還有一些商業的任務你要注意。」
 
李宗羲認為，吸引人的汽車影片不該只有輪框只有速度，多一點人文會更有味道。
七、教案設計概念： 
汽車廣告是廣告市場的主力，因此，汽車廣告的拍攝也是廣告主絞盡腦汁、不斷推陳出新的的努力目標。
 
但隨著社會風氣的轉變，汽車大廠的廣告已由強調汽車速度、性能、馬力、空間與安全的功能訴求，逐漸轉變成融入人文氛圍與溫馨元素的形象廣告，主打的不是單一商品，而是消費者對於品牌的好感與信任。
 
藉由汽車影像製作的企業執行長的說法，本教案帶著學生從欣賞傳統汽車廣告與2016年台灣YouTube最成功的廣告影片開始，希望讓學生體認到汽車廣告的轉型，以及廣告主逐漸轉變的廣告訴求。
 
八、教學目標：
1、理解汽車廣告拍攝手法逐漸改變。
2、理解形象廣告目的及用意。
九、教學重點建議：
【課前準備】
教師—1、可上網亦可投影之電化設備。
      2、將學生分為四組，每組至少有一臺電腦，以利課程進行。  
 
【課程實施】
(一)、引起動機
1.          教師播放兩則約6年前的汽車廣告，請學生仔細觀察廣告中出現的橋段、元素、文字。
n   ALL NEW VIOS汽車廣告
2.          請學生回想，剛剛所播放的汽車影片廣告中出現那些橋段、鏡頭、文字，這些元素跟汽車有什麼關係？
3.          教師說明，早期的汽車廣告多以強調速度、性能、馬力、低油耗、空間與安全等實用性的特點為廣告訴求。
(二)、發展活動
1.          請學生閱讀「拍攝速度的商機！李宗羲「玩」汽車廣告　獲國際大廠肯定」新聞摘錄片段。(http://www.setn.com/News.aspx?NewsID=282217)
2.          新聞閱畢，請學生回答新聞中的相關問題，以加深對新聞內容的印象。
①專家覺得汽車廣告要怎樣才能勝出？(除了要把故事講清楚，誰能在速度之外，多加一點感動人心的人文味，才是勝出關鍵)
②在這50年的時間中，超級盃冠軍賽休息時間的廣告價格成長了幾倍？(120倍)
③超級盃冠軍賽的休息時間不會少了哪一類的廣告？(汽車廣告)
④2016年台灣YouTube最成功的廣告影片前三名分別是？(中華三菱的《青春還鄉180秒完整版》、這群人的《海倫仙度絲》、TOYOTA大故事家的《兩個爸爸》)
3.          請學生觀看新聞中提到兩部2016年台灣YouTube最成功的汽車廣告影片，並回答相關問題。
n   中華三菱的《青春還鄉180秒完整版》
①影片中出現哪些人物？(隔代教養的小孩、原住民歌手、竹山鎮民宿主人、台青焦樂團團長)
②這些人有哪些共同點？(回到/待在家鄉，並用自己的方式愛家鄉)
③請想想，這樣的內容安排跟「汽車」，有什麼關聯？(開著車就能回到從小長大的地方，用「汽車」象徵「回家」，帶給觀眾充滿熟悉與愛的感覺)
④請學生說說對於這則廣告的感覺，是否可以建立觀眾對於商品/品牌的好感？
n   TOYOTA大故事家的《兩個爸爸》
①請說說看這則廣告的劇情是什麼？(老年痴呆症的爺爺、忙於工作的爸爸、年輕氣盛的兒子，三個人如何表現出對彼此的關愛)
②這樣的劇情安排跟「汽車」有什麼關聯？(影片中的汽車可以接送爺爺去醫院、讓爸爸上下班、讓兒子外出兜風，更可以載著一家三口享受天倫之樂，所以車子是將三個人連在一起的媒介，象徵家庭的幸福)
③請學生說說對於這則廣告的感覺，是否可以建立觀眾對於商品/品牌的好感？
4.          請學生想想，如同新聞所說，「加入感動人心人文味」的廣告與課堂一開始播放的兩則汽車廣告，有怎樣的差別？那一種比較吸引人呢？你是否同意新聞的說法呢？
5.          教師說明，近期的汽車廣告逐漸轉向為「形象廣告」，像是利用微電影、短片、高感性訴求的劇情來呈現；形象廣告並非主打某一項單一商品，而是希望提升觀眾/消費者對於該品牌的好感程度，也因為這樣獨特的行銷定位，所以形象廣告多半都是要高知名度的品牌才會投入的。
(三)、綜合活動
1.          請學生分組，每一組分別找出一則汽車形象廣告與其他組同學分享(片長請在3分鐘以內，若超過則選擇精華片段)，並請說明這則形象廣告想要傳達的品牌概念。