1.配合年級、科目：中、高年級學童皆適合，可與社會、綜合活動科目結合。

2.遊戲所需準備的材料：
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一天的報紙（也可多準備同一天不同媒體的報紙），只要全省綜合版、地方版、縣市版。

台灣地圖一張
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原子筆、鉛字筆、剪刀、膠水、4開圖畫紙（也可選尺寸更大的空白紙，如半開、全開的壁報紙）。

3.活動簡介與目標：

找出報紙中地方新聞對各縣市的報導，並註記於台灣地圖旁，從中觀察台灣各地區的新聞報導是否有偏差，是否因此造成個人對各縣市的刻板印象。

4.製作或活動步驟或重點：

導入活動

①、首先帶孩子認識報紙中的新聞版面，通常分為綜合、體育、財經、影視等四大落，每落之中又可見生活、運動、社會新聞、地方新聞等版面。而本次活動需要的便是地方新聞版面，不考慮社會新聞版面中報導的各地社會案件。
②、其次，帶孩子認識報紙中各種類型的新聞稿件，通常可見專欄、新聞、廣告與專輯，本次活動需要的是新聞，不考慮專欄與專輯。

發展活動

③、將台灣地圖貼於圖畫紙的正中央，需留下適當的空位以便後續活動進行（寫上各縣市新聞的新聞標題，加上剪貼圖片）。
④、從一天的報紙中，找出關於各縣市的報導，將新聞標題抄寫在地圖上該縣市的位置旁，並可另外剪下認為最能代表自己對該縣市印象的新聞照片，貼於地圖中該縣市的位置上（如附圖所示）。
⑤、完成後，仔細觀察各縣市的新聞以哪種主題的為多（例如，觀光、文教或社會事件）。
⑥、計算抄寫下來的各縣市的新聞標題數量，觀察新聞報導各縣市的比重。
⑦、說出自己對各縣市的印象，並思考自己的印象是否受到新聞媒體的影響。

綜合活動

⑧、跟孩子討論，為何這一天中，有些地區沒有新聞？
⑨、向孩子說明，一般大眾媒體的新聞通常會有較重視都市、忽略鄉鎮的傾向，因此關於都市的報導較多，而關於鄉鎮的報導較少，也可能較多負面的新聞。
⑩、帶領孩子一同瀏覽「公民新聞平台（PeoPo）」 ，讓孩子認識另一種新聞來源，可以從中發現各縣市的在地聲音，並體會公民新聞的重要性。

5.附圖