一、教案編寫人：台北市萬芳國小鄭智仁老師
二、教學時數：40分鐘
三、結合領域：社會
四、配合教科書內容：
康軒版國小社會六下，第三單元「世界一家」，第一課「人口問題」
南一版國小社會六下，第四單元「愛與關懷的世界」，第一課「全球性的社會問題」
翰林版國小社會六下，第四單元「永續經營地球村」，第二課「全球問題大追擊」
五、對應能力指標：
1-4-4探討區域的人口問題和人口政策。
3-4-1舉例解釋個人的種種需求與人類繁衍的關係。
7-3-2針對自己在日常生活中的各項消費進行價值判斷和選擇。
六、主題：英開發人體零件 活百歲非難事(可連結)
七、新聞來源及本文：更新日期:2009/10/21 17:01
現代人壽命越來越長，一項最新研究顯示，未來先進國家的小孩，有半數都能活過百歲，而其中關鍵，就寄託在一項所謂人體零件科技，目前英國有科學家已經取得部份成果，最快5年後，人類移植器官，就像換零件一樣簡單。
出生才5天的費德里柯很幸運，因為在他的年代，人人長命百歲，將不再是科幻片的劇情，英國醫學生物工程研究中心，宣佈投入5000萬英鎊，將近台幣26.5億，希望開發出所謂的「人體零件」，不同於以往幹細胞培育器官的做法，這項技術先取捐贈者的軟骨、瓣膜或血管，去除細胞中的組織，只留下空殼般的支架植入病患體內，利用自體再生系統，半年內就能長出新的細胞組織，填滿器官，這種「人體零件」既沒有排斥問題，也不容易老化。除了心臟瓣膜，包括關節、脊椎和循環系統的器官，也能如法炮製。
只要更換「零件」，50歲的人也可輕鬆再活50歲，最快2015年，這種人體零件就能問世。不用等到費德里柯步入老年，或許他的父母親，就能提前體會「人生七十才開始」這句話的新意。（民視新聞綜合報導）
八、教學目標：
1.瞭解人類壽命延長的醫療科技
2.思考壽命延長可能產生的問題
3.檢視目前台灣的老人生活現況
4.想像年老時希望過的生活方式
九、教學重點建議：
0.請學生先完成「家有一老，如有一寶」學習單。
1.閱讀新聞：將新聞本文影印給學生，並指導運用「5W1H」預先解析新聞——
①WHO—誰是這則新聞的主角？（英國醫學生物工程研究中心）
②WHAT—發生了什麼事？（宣佈投入5000萬英鎊，希望開發出「人體零件」）
③WHEN—什麼時候發生的？（最快五年後可實現構想）
④WHERE—新聞在哪裡發生？（英國）
⑤WHY—發生新聞的原因為何？（希望人人長命百歲）
⑥HOW—如何做到？（先取軟骨、瓣膜或血管，去除細胞中的組織，只留下空殼般的支架植入病患體內，利用自體再生系統，半年內就能長出新的細胞組織，填滿器官）
2.老師引導學生討論「活百歲非難事」可能造成的後果：
優點：①讓老年人擁有更好的生命品質，不會受老化與病痛所苦。
②老年人活得更久，就能傳承更多經驗與智慧。
③減少親人面對生離死別悲痛的機會。
缺點：①人口結構趨向老人化社會，青壯年的負擔更重。
②工作期間所準備的退休金不足，不夠花到百歲。
③增加社會福利制度的壓力，相關支出都會提高。
④人口爆炸導致資源與糧食短缺的問題更加嚴重。
3.請學生根據「家有一老，如有一寶」學習單的內容，發表所觀察到目前老年人的生活：
①家中是否有老年人同住？如果有，他的身份是什麼？
②除了家裡之外，你在生活中還會在哪些地方看到老年人？他們通常會從事什麼活動？
③請分享和老年人（含家中長輩）親身互動的經驗或小故事，並且說明老年人可貴的地方。
④媒體通常如何呈現老年人的形象？從事什麼活動？
⑤比較一下，媒體中的老年人與你實際接觸的老年人有沒有不同？如果不同，差別在哪裡？
4.討論未來年老時希望過的生活方式：
①播放「退休後要幹嘛」廣告影片並在觀賞後進行討論：
﹡廣告中的退休金數字為什麼會變化？
﹡廣告中的演員各說了哪些退休後想做的事？
﹡除了想做的事，演員還提到了哪一項重要的花費？
②除了維持目前的生活方式（只是不必工作）之外，老師介紹目前常見的退休後生活規劃，例如：搬到鄉下住，回歸田園生活；再創事業第二春，經營民宿；擔任志工，服務社會；四處旅行，環遊世界……等。
③老師先分享自己退休後想過的生活方式。
④老師說明如何達到這個目標。
⑤老師說明如果未來人類可以活到百歲，這個目標及準備工作可能產生的改變。
⑥學生發表自己理想中的老年生活方式，並大概說明如何達到這個目標。
