一、教案編寫人：政大媒體素養研究室 賴慧玲

二、教學時數：40分鐘-80分鐘

三、結合領域： 綜合

四、配合教科書內容：

康軒版國小綜合六下，第二單元「自然變化與生活」，第二課「讓生活更美好」
南一版國小綜合五下，第一單元「生命的樂章」，第二課「生命交響曲」

五、對應能力指標：

2-3-3規畫改善自己的生活所需要的策略與行動。
2-3-2觀察野外生活中自然現象的變化。
1-3-2尊重與關懷不同的族群

六、媒體素養教學設計說明與目標

養寵物是多數人成長過程中，可能有過的生命經驗。寵物就像是家中的一份子一樣，一旦決定豢養，就應負起照顧的責任與義務，尊重與關懷每一種生物的生命，然而卻不是每個飼養寵物的人都能落實這樣的觀念，因而棄養現象產生，造成流浪動物的惡性循環結果。此外，電視、電影等影視文本中對於寵物的再現，常會造成一窩鋒的飼養風潮，例如【再見吧可魯】、【馬利與我】、【哈姆太郎】…等，只是可愛的動物與流浪的動物往往只是一線之隔，所以在本活動裡可以讓學生去思考每個飼養的環節中，自己受到哪些因素影響與應有的態度與責任。

除此之外，還可以有什麼更積極的行動，來為這些流浪的動物發聲？教師可帶領學生利用簡單的媒體器材完成，而產生有目標對象與溝通重點的對話。因此，本教學活動有以下幾點目標：

（1）列舉寵物被再現的例子
（2）思考飼養寵物的態度與責任
（3）完成為流浪動物發聲的簡單作品（本活動以平面文宣為主）

七、主題：動物之家狗滿為患4月進行人道處理

八、新聞來源及本文：動物之家狗滿為患　4月進行人道處理

動物之家狗滿為患　4月進行人道處理(可連結)

原本只能容納350隻流浪狗的台北市內湖動物之家，疑似因為民眾誤解市政府成立1999動物救難隊的原意，誤認為動物之家能幫忙養狗，造成動物之家一口氣湧進大量流浪狗，狗滿為患，空間嚴重不足，動物之家方面表示，將從4月起對受傷、衰老的狗進行人道處理。

附屬在台北市動物保護處下的動物之家，目前收容所規劃最多收養350隻流浪犬，但在1999動物救難隊開設後，收容所竟突然暴增為700多隻，資源和空間都嚴重不足。為了環境以及狗兒健康著想，動物之家將在28日開放最後一波領養，並於4月起對認養率低和高年齡的流浪犬進行人道處理。

至於為何會造成流浪犬暴增的情形？動物之家志工指出，除了民眾惡意遺棄動物外，1999動物救難隊也應負起一些責任。

動物之家志工說：「曾經一天就進來50多隻狗，因為1999會跟民眾說收容所可以放很久或是不安樂死。必須要宣導的一點，就是在各個國家，只要狗的數量很多，就一定會面臨到安樂死的問題。」

動物之家呼籲民眾散播愛心，踴躍認養或領養，讓可憐的小動物能儘早找到愛護牠們的主人。

◎延伸新聞：血統不正 日棄犬難生存

九、教學重點建議：

◎課前準備

1、請學生每人各蒐集一則內容中有狗的媒體內容（電視、電影、卡通、新聞…等皆可，自行練習彙整資訊，準備30秒的簡介）
2、A4海報紙（依學生人數而定）
3、美勞工具（預告設計海報內容，請學生自行準備會用到的工具與材料，可先在家列印或蒐集各種動物圖片，作為剪貼使用）

◎課堂活動

活動一【我願是你的好主人】

1、發下「動物之家狗滿為患4月進行人道處理」與「血統不正日棄犬難生存」2則新聞文本，進行討論：

①日本與台灣棄犬的成因？
②在收容所裡未被認、領養的動物最後會發生什麼事？
③以人道或非人道方式處理流浪狗的適當性？
④有哪些方法可以解決流浪狗的問題？

2、老師歸納同學的討論，說明流浪狗的成因：

①民眾的棄養：是最主要的原因，多是因為想養的意願與興致已經結束了。
②未經結紥自然繁殖：被棄養的狗在外繁殖後，產生更多的流浪狗。
③迷路或走失的家犬

3、可以請家中有養狗（寵物）或曾經養過狗（寵物）的人分享自己的家庭養狗（寵物）經驗，當初為什麼會養？/現在為什麼沒養了？透過什麼得到？（寵物店購買、親友分送、領養…）

4、詢問學生有無任何與流浪狗接觸或互動的經驗？住家附近環境是否曾出現流浪狗？有無對生活造成哪些問題？如何處理？

5、簡介事先準備的媒體內容，同一則媒體內容僅需一位學生上台即可，介紹內容後，請學生思考：

①這個媒體內容的呈現方式讓你對狗產生什麼印象與感覺？
②你親身接觸過的這類狗是否如媒體再現的特質一樣？

6、提醒學生，不論媒體如何呈現狗的特質，但多將主人與狗之間的情感美化，因此很容易造成看完某一部狗主題的影視內容後，就興起飼養的念頭，然而如果沒有詳加思考，未來的某一天，你也可能成為棄養狗兒的兇手喔。

7、流浪狗的命運：

①在路上被車撞傷或撞死
②被送到動物收容中心等領養或等被安樂死
③更多可能想像不到的遭遇…

8、為了改善流浪狗的問題，每個正在養狗或是將來想要養狗的人，都應仔細思量自己應有的態度與責任，愛牠請不要丟棄牠，帶牠回家就要好好養牠。

活動二【狗狗的守護天使】

1、討論養狗的態度與責任，例如：

①你有時間照顧嗎？
②有無耐心與責任感？
③家人同意或支持嗎？
④家庭經濟基礎夠嗎？
⑤養寵物前是否已經具備足夠的動物與照顧知識？

2、請學生思考除了提醒自己或家人這些養狗該具備的觀念之外，有什麼更積極的作法可以讓自己的意見被看見？例如：

①製作文宣張貼在社區周邊，或是流浪狗很常出現的地區
②拍下自己與（流浪）狗互動的照片或影片，後製成宣傳短片，放置於班級網頁或其他社群網
③撰寫成完整的主題報告，放置於班級網頁或其他社群網
④其他（教師可視活動的可行性而定）

3、引導學生進行媒體近用時，可掌握幾個重點：

①我們感興趣且覺得重要的議題是什麼？它如何被媒體呈現，以及在我們生活中造成怎樣的現象？
②我們希望透過什麼方式來表達意見？
③我想要讓誰知道這個訊息？
④如果可以的話，我希望意見被聽見後可能獲得怎樣的改善？

4、本活動以設計文宣品為例，發下A4海報紙，請學生自行利用準備的工具與材料進行文宣品的設計，形式與內容不拘，繪圖、剪貼、標語皆可。不過在設計前請同學先想好自己設計的本意，像是針對養寵物前的觀念宣導、流浪動物的認知與態度、鼓勵認養與結紮、杜絕棄養…等。

5、與學生討論這些文宣品可以哪些形式散播出去以教育大眾，例如拍照掃瞄放置班級網頁、舉辦校園或社區發表會…等。這樣一來，每個人都可以是狗狗的守護天使囉！

【補充資料】
「流浪狗」議題媒體近用可參考實例：八里見犬傳