適合年級：國小五、六年級
活動目的：
1.讓小朋友了解公民的意涵。
2.讓小朋友練習如何透過不同管道表達自己的意見。
3.讓小朋友了解對於自己所接受的任何資訊，都應該經過一個思考消化的過程，而非全盤接受。
活動準備：
1.從最近幾週的報紙中，找出五個以上小朋友可能會有興趣的『地方事務』或是『兒童』和『環保』相關的議題，並將相關報導都剪下來，如以下議題：
掌握先機 失蹤兒尋獲率逾8成 (台灣立報 2010/05/26)
保留台北人「肺葉」 張曉風堅決反對開發202 (Now News 2010/05/17)
台灣愛心送越南 偏遠小學樂開懷 (中央社2010/05/25)
2.準備大張海報紙一張，按照以下方式劃分區域。
3.膠水和彩色筆。
活動進行：
1.首先，和小朋友說明，我們今天要來練習如何作一個稱職的公民，一個好的公民除了時常關心公共議題外，應該要進一步跟相關的政府單位或是組織提出自己的意見和建議，讓這些政府單位或組織可以更加了解公眾的意見為何。
2.拿出所蒐集的相關報導和小朋友先大致討論過這些報導，然後將五個小朋友最有興趣的議題貼到海報紙上最上層的格子裡。
3.貼好了之後針對不同議題，和小朋友一一討論以下問題：
(1)看過跟這個議題有關的報導，你有什麼樣的想法?
(2)你希望這個議題或事件應該要怎麼樣發展。
(3)有什麼方法可以讓這個議題或事件往你所希望的方向發展?並且請小朋友將他想到的方法寫到海報紙上第二層的格子裡。
4.五個議題都討論完並且填寫好之後，將第一層和第二層的格子用紙或其他東西覆蓋起來，然後請小朋友用彩色筆在1-5的直線中間，隨意畫上橫線(如上圖紅色虛線)。
5.畫好之後，請小朋友從1-5中選一個號碼，並且告訴小朋友，他所選到的號碼最後走到的議題，就是小朋友這次的發聲練習題，小朋友必須要去落實他剛剛想到的影響這個議題或事件發展的方法。
6.將覆蓋物拿開，依照小朋友所選的號碼出發，沿線往前走，遇到有橫線的地方就轉彎，看看最後走到哪一個議題，並且完成它。
