一、教案編寫人：台北市薇閣國小呂滋益老師
二、教學時數：40分鐘
三、結合領域：藝術與人文或社會
四、配合教科書內容：
1.翰林版國小藝術與人文五下，第一單元「藝術塊寶與生活」。
2.翰林版國小藝術與人文六下，第二單元「藝術就在你身邊」。（可補充）
3.康軒版社會領域六上，第六單元「愛護台灣」，第一課「環境的問題與保育」。
4.南一版社會領域六下，第三單元「我們只有一個地球」，第一課「全球性的環境問題」。（可補充）
五、對應能力指標：
1-3-2構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。
2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。
3-3-12運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊並養成習慣。
六、主題：巧手加工 舊牛仔褲再「酷」起來(可連結)
七、新聞來源及本文：更新日期:2010/05/30 20:15 【羅安達/桃園龍潭】
穿不下的牛仔褲，除了放進舊衣回收箱之外，還可以做何用途呢，龍潭鄉高原村的社區關懷據點，最近開始蒐集舊的牛仔褲，將這些牛仔褲透過縫紉技巧，改造成各式各樣的包包還取名為"酷包"，社區媽媽們還計畫將這些酷包將成為社區的產業，量產出售後，當作社區居民的共同基金。
不能穿的牛仔褲，送到了社區關懷中心裡，牛仔褲隨即就成為包包、手機袋，小錢包等的最佳素材，教這群社區媽媽縫製牛仔布包的老師何春櫻，將不要的褲子，利用熟練的縫紉技巧，作成各式各樣的實用作品，讓這群社區媽媽圍著老師想趕快學會。
社區媽媽：「這個你丟掉也是很可惜，(做好)背著出門，很特別喔，很漂亮喔，做的不一樣。」
縫紉老師 何春櫻：「很多牛仔褲丟掉又可惜，就想說用客家花布來搭配一下，就想說來設計，大家村子裡面有很多人，很多穿過不要的，就跟村長說來設計一下，用回收的褲子來做"酷包"。」
由於牛仔褲做成的布包相當獨特，所以高原社區的媽媽們將布包取名為"酷包"，社區目前正在大量收集舊牛仔褲，將量產酷包，作為社區的產業。
龍潭鄉高原村長 黃玉琴：「今年就想用這個來作為社區的產業，來發展社區的基金，讓我們這個社區未來這些老人家在這裡吃飯，社區的錢能夠循環不斷。」
高原社區關懷據點的媽媽們發揮了環保的精神，將不要的舊牛仔褲再利用，而且發展出多元的產品，這次高原村又獲得環保署肯定，榮獲全國25個"環保小學堂"示範點，再次運用眾人的小創意，讓高原社區再次贏得好名聲。
八、教學活動簡述：
（一）引起動機：
1、教師可於閱讀新聞文本之前，可連結上官方網站，播放影片及相關網站：
（1）環保動畫
內容：描述的臭氧層破洞、酸雨、各種污染仍然是現今的環境問題，尤其是溫室效應，在現今地球造成的暖化現象己是人類共同面臨的全球性災害。
今日，我們再回頭回顧這部影片，發現它所提出的環保措施仍符合現今的潮流，其中的環保概念在二十年後的今天仍是歷久彌新，因此台灣永續能源研究基金會特地將影片上傳至網路資源，供大家瀏覽下載，並希冀各位能分享並落實其環保意涵，彼此為地球盡一份心力。
（2）環保再利用
2、看完影片之後，教師簡單提問，引導學生思考幾項問題。
（1）生活中你為了「節能減碳」做了哪些事蹟？
（2）你曾經用環保材質或廢棄物品做過哪些「再利用」？
（3）你覺得哪些物品或資源適合「再利用」、「再回收」及「再轉變為更高價值的商品」?
（二）課程進行：
1、用螢幕投影或是影印紙本的方式，帶領學生閱讀此「巧手加工 舊牛仔褲再「酷」起來」新聞文本。
2、與學生討論該篇新聞內容的4W1H：
Where：桃園縣龍潭鄉高原社區
Who：高原村的社區媽媽。
What：穿不下的牛仔褲，除了放進舊衣回收箱之外，還可以做各式各樣的包包，還取名為"酷包"。
Why：龍潭鄉高原村以社區關懷據點，最近開始蒐集舊的牛仔褲。
How：將這些牛仔褲透過縫紉技巧，並搭配客家花布改造成各式各樣的包包還取名為"酷包"，社區媽媽們還計畫將這些酷包將成為社區的產業，量產出售後，當作社區居民的共同基金。
（三）感想發表：教師請學生發表對於這則新聞報導的感想，引導孩子從不同的角度看這篇新聞。
引導方向：
1.「舊衣」的春天（重複利用）為何？
2.社區媽媽為村裡帶來哪些利益（經濟價值或資源利用）？
你看到什麼：
1.「酷包」的價值為何？ 社區產業的開發、社區關懷的延伸…..
2.「回收與再利用」的價值性？
四、暑假活動的構思：
2、發想：
a.請學生設計一個「有趣的」、「有使用性的」或是「可再利用」的物件。（自由發想/必須有實際成品）
b.請學生收集網路、報章雜誌、書籍或展覽上的”回收再利用”之相關報導。（蒐集並紀錄成完整的報告）
＊兩個子題擇一表現；也可以兩人一組。
3、行動：
a.活動時間：暑假時間-為期兩個月。（或寒假期間）
b.活動方式：讓學生自由發揮，選擇你或妳們要的子題，加上圖片、文字，用A4書面紙製作成簡單的小書或報告；或以創作的方式介紹你們的「巧手再利用」之作品。
c.活動紀錄表：如附件。
4、票選：暑假結束後，請學生將成品帶回，全班每人一票，票選出自己心目中最想要推薦的作品為何。（老師備妥前三名或是前六名的禮物，以激勵學生參與的動力）
九、附件
活動紀錄表（請學生紀錄並填寫）
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組員
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分工的內容（藉由圖片製作、文字繕寫、資料收集…等，說明你做了哪些事?）
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完成度
（我做了哪些事情?用1、2、3列出你為了這各活動而做了…）
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組員回饋（大家回應是否有認真製作，或是有偏差）
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備註
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