一、教案編寫人：毛俞婷
二、教學時數：80分鐘
三、結合領域：綜合領域
四、配合教科書內容：
南一版國小綜合四下，第三單元「生命保護傘」，第一單元「危險追追追」。
翰林版國小綜合五下，第三單元「化險為夷」，第一課「危機在身邊」。
康軒版國小綜合六上，第三單元「危機防災應變通」，第二單元「危機防災我最行」。
五、對應能力指標：
【資訊教育】5-2-1認識網路規範，了解網路虛擬特性，並懂得保護自己。
六、主題：異國網路戀 女老師被詐12萬（http://tw.myblog.yahoo.com/jw!SBglsiSZFRmcVCuaLtFD3epvYBw-/article?mid=122&prev=131&next=117）
日期：2011／01／16 刊登媒體：中國時報 記者：陳鴻偉
劉姓國中女老師，去年十一月透過badoo交友網，結識自稱英國籍的男子史密斯，對方展開甜言蜜語攻勢，又說要飛來台灣看她，但去年底男方的「同事」突然來電，表示史密斯沒向銀行報備，被扣留在吉隆坡，老師為「救」男友，陸續匯出新台幣十二萬四千元，但對方卻人間蒸發，才知道受騙。
被騙女老師在警局神情落寞，道出這段「異國戀情」。她說，去年十一月底在網路上認識這名「法蘭克史密斯」，雙方開始用ＭＳＮ聊天，對方還秀照片給她看，外型是一個事業有成，穩重斯文的男子。
史密斯似對女老師一見鍾情，開始打越洋電話給她，兩人相談甚歡，男方趁機告白，還說示自己從事貿易工作，經常會到亞洲。去年十二月，男方說要到馬來西亞談合約，結束就會飛往台灣。
對方的熱情讓女老師相當感動，期待男友儘快來台見面，不料上月廿日，她突然接到自稱是史密斯同事的「歐文」來電。歐文著急地說，她的男友因沒向英國銀行報備，有一些證件沒有過關，現在被扣在吉隆坡機場，需要台幣三萬元才能獲釋。
女老師沒有細查，就透過西聯匯款，在當日下午三時匯錢，第二天史密斯本人來電表示感謝，讓他相信自己沒愛錯人，但男方話鋒一轉，又說自己在談生意，缺少一筆約九萬四千元的訂金。
史密斯說如果錢沒有到位，到手的合約可能就飛了，到時很難對公司交代，已經昏頭的被害人馬上又如數匯款，還火速通知男友已經匯入，不料這也是兩人最後一次通話。
男方後來音訊全無，電話變成空號，到交友網站也找不到人，女老師才驚覺遭到詐騙，只好黯然前往警局報案。
八、教學目標：
1、認識網路交友可能帶來的風險。
2、學習在網路交友時如何保護自己，並落實於網路互動中。
九、教學重點建議：
【課程實施】
（一）、引起動機
1、教師詢問學生是否具有在網路上結交網友的經驗，若有，請該學生針對以下問題進行經驗分享
①使用什麼工具進行網路交友？
②與網友都如何維繫感情？或是在網路上如何互動？
③是否與網友見過面？若有，請分享見面的地點、人數、見面時的感覺。
④你覺得結交網友的優缺點是什麼？
2、教師可以學生的經驗延伸出本課程之內容，並告訴學生們，在網路上結交朋友雖然可以拓展視野，但也可能隱藏了危險。
（二）、發展活動
1、教師發下「異國網路戀 女老師被詐12萬」之新聞，或利用投影方式請學生詳讀。
2、新聞閱畢，教師引導學生利用「5W1H」的方式來解析新聞，讓學生了解閱讀
新聞應注意的重點，並提供相關題目以加深學生印象：
①WHO—這則新聞的主角是誰？（劉姓女老師）
②WHAT—發生了什麼事？（劉姓女老師遭交友網站認識的網友詐騙了12萬元）
③WHEN—什麼時候發生的？（99年11月）
④WHERE—在哪裡發生的？（網路上）
⑤WHY—造成事件的原因為何？（劉姓女老師相信網友所言，好心地匯款希望幫助網友解決難關，並期待能與網友相見）
⑥HOW—如何解決這個問題？（女老師前往警局報案）
3、請學生以舉手的方式針對下列兩個問題發表意見：若自己是劉姓女老師，會不會與史密斯交朋友？有什麼方法可以確認對方是真心誠意與自己結交朋友？
會不會匯款給他？並請持正反方意見的學生發表自己的理由。
4、請學生說說看，為什麼劉姓女老師會陸續被騙了12萬元？並帶出網路交友的風險：
①透過網路交友，無法知道對方的真實身分，對方的身分、言論、照片都有可能經過加油添醋或是刻意捏造。
②網路交友的風險除了本篇新聞提到的金錢詐騙外，還有可能透過見面進行人身傷害，或是經由對話中的個人隱私蒐集進行詐騙或是隱私權的侵犯。
5、教師播放相關動畫做為網路交友風險認知的輔助教材：
①別讓滑鼠蒙蔽了你的雙眼
②網路交友I小心
③穿越時空來看你
④自以為幸運的宅男
6、教師請學生分組討論，為了避免網路交友可能引起的風險，當我們在網路上結交朋友時，應該注意哪些事情，並請每一組推派代表發表一個不重覆的討論結果，教師可針對下列幾個要項進行補充：
①不對網友洩露過多個人基本資料以防隱私權被侵犯
②不隨意與網友見面，若要會面請約在公共場所並請成年的大人陪伴
③不與網友有金錢往來
④不要過於相信網友的言論，若無法判斷可請師長協助
⑤不傳輸自己的影像給網友，以防被盜用
⑥若網友的言論讓你有不舒服的感覺，請馬上終止與他的互動
⑦使用暱稱與網友互動
（三）、綜合活動
1、教師假扮心懷不軌的網友，邀請每組推派一名同學上台，模擬網友在網路上聊天的過程。老師先將互動的文字寫在字條上，再依序打開，並請學生根據字條上的狀況將回應的文字寫在黑板上，若台下的同組同學覺得不妥，可以上台協助修改，再請全班同學一起檢驗看看，怎樣才是避免自己受到傷害的回應。狀況題如下：
①我把電子信箱的密碼忘記了，可以請你把你的電子信箱帳號密碼給我借我寄信嗎？
②我有一塊好好玩的遊戲光碟想要跟你分享，你把家裡住址給我，我寄過去給你好嗎？
③我覺得你一定長得很可愛，可以把照片傳／寄給我嗎？
④你平常喜歡去哪裡玩啊？下禮拜天我們一起去好不好？
⑤我有朋友跟你住同一個縣市耶！你念哪個學校，幾年幾班呢？搞不好你們認識喔！
⑥跟你相處了一段時間，我覺得你人好好喔，我們可以約出來見個面嗎？
2、教師總結網路交友的安全概念：網路交友並非全然是危險的，但是對於隱藏的危險因子，我們還是需要隨時提高警覺。進行網路交友時，請切記要謹慎挑選網友、避免與網友有金錢交流和過度暴露自己的資料，若要與網友會面，請成年的親友偕同陪伴。
