「內容農場」教案大綱 一、 教案編寫人：台北市南湖國小鄭智仁老師 二、 教學時數：90分鐘 三、 結合領域：社會 四、 配合教科書內容： 康軒版國中社會三下，第三單元 全球化與國際社會，第1課 科技發展與科技倫理 五、 對應能力指標： 8-3-1 探討科學技術的發明對人類價值、信仰和態度的影響。 8-3-2 探討人類的價值、信仰和態度如何影響科學技術的發展。 8-3-3 舉例說明科技的研究和運用，不受專業倫理、道德或法律規範的可能結果。 六、 主題：擾人的「內容農場」不該再被分享(PPT) 七、 新聞本文：...

一、活動名稱：網路直播要注意（設計者：賴慧玲） 二、配合年級、科目：國小高年級以上 三、活動所需準備的材料：各種網路直播內容 四、活動簡介與目標： 直播或稱實況轉播、即時轉播，是指電視、電台等傳播媒體節目的錄影與廣播同步進行的動作。過去，直播的技術與媒介掌握在媒體手中，現在只要利用社群網站、直播app，網路一開每個人都可以直播身邊的大小事。然而直播所見的內容就代表全是真的嗎？任何事件都要直播嗎？直播可能有哪些問題呢？…本活動希望親子透過生活中常見的直播內容思考直播衍生的問題。 五、活動說明：...

「過濾氣泡」教案大綱 一、 教案編寫人：台北市南湖國小鄭智仁老師 二、 教學時數：45分鐘 三、 結合領域：社會 四、 配合教科書內容： 康軒版國中社會三下，第三單元 全球化與國際社會，第１課 科技發展與科技倫理 五、 對應能力指標： 8-3-1 探討科學技術的發明對人類價值、信仰和態度的影響。 8-3-2 探討人類的價值、信仰和態度如何影響科學技術的發展。 8-3-3 舉例說明科技的研究和運用，不受專業倫理、道德或法律規範的可能結果。 六、 主題：過濾氣泡(PPT) 七、 教學目標：...

「網路人格權」教案大綱 一、 教案編寫人：台北市萬芳國小鄭智仁老師 二、 教學時數：40分鐘 三、 結合領域：社會 四、 配合教科書內容： 康軒版國小社會六上，第二單元「憲法與政府」，第一課「基本權利」 南一版國小社會六上，第三單元「法治與生活」，第一課「自由與規範」 翰林版國小社會六上，第四單元「法治你我他」，第二課「只要我喜歡？」 五、 對應能力指標：     6-3-3具備生活中所需的基本法律知識。...

「當我們Line在一起」教案大綱  一、 教案編寫人：賴慧玲 二、 教學時數： 40分鐘 三、 賴慧玲適用對象： 國小高年級以上 四、對應媒體素養指標：  1-3-3認識傳播科技，並學習使用的禮儀與法律規範。  3-4-3檢視媒體內容中置入性行銷的形式，進而判斷其影響。 五、媒體素養教學設計說明與目標：...

  「你Facebook上癮了嗎」教案大綱 一、教案編寫人：政治大學媒體素養研究室   林佳儀 二、結合年級：國中、高中 三、結合領域：健康 四、教學時數：50分鐘課程 五、對應媒體素養能力指標： 3-1 反思個人的媒體行為 六、主題說明： (PPT) 根據2015年底的調查結果報告，臉書Facebook目前是台灣低頭族的最愛，每月活躍用戶數達1700萬，將近台灣總人口的74%，總連網人口的9成以上。（何英煒，工商時報）  ...

「無紙化時代的來臨？」教案大綱 一、 教案編寫人：賴慧玲 二、 教學時數： 40分鐘 三、 適用對象： 國小高年級以上 四、對應媒體素養指標：  1-2-1    指出不同媒體及其內容的特性。 五、媒體素養教學設計說明與目標：  數位科技進步，校園學習越來越強調e化。E化學習看似未來趨勢，然而不同的學習載 具呈現不同的學習方式，也帶來不同的問題。因此本教案活動希望學生透過個人經驗、多元思辨分析與自身相關的學習議題。 六、主題：無紙化時代的來臨？(PPT) 七、新聞來源及文本：...

「手機的便與不便，校園用手機，行？不行？」教案大綱 一、 教案編寫人：賴慧玲 二、 教學時數： 40-80分鐘 三、 適用對象： 國小高年級以上 四、對應媒體素養指標：    3-2-1培養合宜的媒體使用行為。 五、媒體素養教學設計說明與目標：...