「你眼中的伊斯蘭」教案大綱 一、教案編寫人：政治大學媒體素養研究室   林佳儀 二、結合年級：國小高年級、國中 三、結合領域：社會 四、教學時數：80分鐘課程 五、對應媒體素養能力指標： 2-1 辨識媒介內容中年齡、性別、種族、職業、階級、性傾向等各種面向 的刻板印象和權力階級間的關係 2-2 比較媒介內涵與實際生活中的情境、人物、事件等媒介與社會真實的 關係 2-3 解讀媒介再現所潛藏的價值意涵與意識型態 六、主題說明：(PPT)...

「廣告為什麼這麼『瘦』」教案大綱 一、教案編寫人：毛俞婷   二、教學時數：80分鐘   三、適用年級：高年級以上   四、配合教科書內容： 南一版國小健體五下，第二單元「青春組曲」，第二單元「飛躍的青春」 翰林版國小健體五上，第三單元「成長的喜悅」，第四單元「珍愛自己」   五、對應能力指標 1-2-5檢視兩性固有的印象及其對兩性發展的影響。 1-3-3運用性與性別概念，分析個人與群體在工作、娛樂、人際關係及家庭生活等方面的行為。   六、媒體素養能力指標：...

「ISIS不等同伊斯蘭教」教案大綱 一、 教案編寫人：台北市萬芳國小鄭智仁老師 二、 教學時數：40分鐘 三、 結合領域：社會 四、 配合教科書內容： 康軒 六下社會 第一單元文明與科技生活 第一課古代的文明與科技 南一 六上社會 第五單元文化亞洲 第二課亞洲其他地區文化 翰林 六下社會 第一單元放眼世界看文化 第一課宗教與人類生活 五、 對應能力指標： 4-3-2認識人類社會中的主要宗教與信仰。...

「我的偶像」教案大綱 一、教案編寫人：政治大學媒體素養研究室   林佳儀 二、結合年級：國小 三、教學時數：50分鐘課程 四、對應媒體素養能力指標： 2-1 辨識媒介內容中年齡、性別、種族、職業、階級、性傾向等各種面向的刻板印象和權力階級間的關係 2-2 比較媒介內涵與實際生活中的情境、人物、事件等媒介與社會真實的關係 2-3 解讀媒介再現所潛藏的價值意涵與意識型態 五、主題說明：(ppt)...

「牛奶，你哪位?」教案大綱  一、 教案編寫人：賴慧玲 二、 教學時數： 80分鐘 三、 適用對象： 國小高年級以上-國中 四、對應媒體素養指標：     2-4-2解讀媒體內容潛藏的價值觀、意識形態和權力關係。     2-2-1辨識媒體內容不等於事實的全部。     3-2-2表達、比較並尊重每個人對媒體內容的觀點。     5-3-2關注公共議題並表達意見。 五、媒體素養教學設計說明與目標：...

一、 教案編寫人：新北市新店區北新國小 張嘉倫 二、 教學時數：40分鐘 三、 適用年級：國小 四、 主題：檢視廣告中的族群歧視 (PPT下載) 五、 媒體素養基本能力： 2-3-1檢視媒體內容中的刻板印象，並探究其影響。 六、 對應能力指標： 綜2-4-7充分蒐集運用或開發各項資源，做出判斷與決定。 七、 教學目標： 1.      透過影片省思族群刻板印象所導致的問題。 2.      檢視廣告中的族群歧視議題。...

一、 教案編寫人：新北市新店區北新國小 張嘉倫 二、 教學時數：80分鐘 三、 適用年級：國小 四、 主題：解構.本土劇的誇張情節(PTT下載) 五、 媒體素養基本能力： 2-2-1辨識媒體內容不等於事實的全部。 5-3-3學習將媒體內容優缺點反應給媒體組織。 六、 對應能力指標： 5-3-5 舉例說明在民主社會中，與人相處所需的理性溝通、相互尊重與適當妥協等基本民主素養之重要性。 5-3-1 說明個體的發展與成長，會受到社區與社會等重大的影響。 七、 教學目標： 1.     ...

一、教案編寫人：政治大學媒體素養研究室   林佳儀 二、教學時數：約60分鐘 三、結合年級：國中一至三年級 四、對應媒體素養能力指標： 2-2 比較媒介內涵與實際生活中的情境、人物、事件等媒介與社會真實的關係 2-3 解讀媒介再現所潛藏的價值意涵與意識型態 3-3 瞭解文本的商業意涵中「閱聽人」的概念 五、主題說明： (PTT下載) 在社會重大的暴力犯罪事件發生後，新聞媒體總會關注並剖析犯罪者的心理狀態，而電玩遊戲與犯罪者的關係、對其影響也經常是關注的焦點。...

一、教案編寫人：毛俞婷   二、教學時數：80分鐘   三、適用年級：高年級以上   四、媒體素養能力指標： 【媒體素養能力指標】2-3-1檢視媒體內容中的刻板印象，並探究其影響。 【媒體素養能力指標】4-4-2分析新聞媒體的訊息應具平衡及多元觀點。   五、配合之新聞主題： (PTT下載) 莎賓娜：台灣粉絲有點過頭了http://www.chinatimes.com/realtimenews/20140726002706-260403   六、新聞來源及本文：...

一、 教案編寫人：新北市新店區北新國小 張嘉倫 二、 教學時數：80分鐘 三、 適用年級：國小 四、 主題：解構媒體中的刻板印象 (PTT下載) 五、 媒體素養基本能力： 2-3-1檢視媒體內容中的刻板印象，並探究其影響。 六、 對應能力指標： 綜1-3-1 欣賞並接納他人。 綜1-3-4 覺察自己的壓力來源與狀態，並能正向思考。 七、 教學目標： 1.      透過票選美女，得知美女的標準會隨著時代與空間有所改變 2.     ...