「新傳播科技時光寶盒」教案大綱
一、教案編寫人：台北縣新店市北新國小 張嘉倫 二、教學時數：80分鐘 三、適用年級：高年級 四、主題：新傳播科技對生活的影響 五、媒體素養基本能力： 1-4 瞭解科技與媒體文本的聯動關係 六、 對應能力指標： 自2-1-4-1認識與使用日常家用產品(含傳播設備、交通工具、安全設備)。 自4-2-2-3體會科技與家庭生活的互動關係。 七、 教學目標： 1.能知曉新傳播科技的演變與特色 2.能體會傳播科技工具日新月異的改變，對生活各方面的影響 3.能設想百年後新傳播科技的生活世界 八、教學重點建議： （一）課前準備...
「兩個國際旅遊事件比較」教案大綱／陳薇如
一、教案編寫人：陳薇如 二、教學時數：40分鐘 三、結合領域：社會領域 四、配合教科書內容： 翰林版社會領域六下，第二單元「瞭望國際社會」。 翰林版國小社會領域六上，第四單元「法治你我他」 五、 對應能力指標： 1-2-3 覺察人們對地方與環境的認識與感受具有差異性，並能表達對家鄉的關懷。 1-3-2 瞭解各地風俗民情的形成背景、傳統的節令、禮俗的意義及其在生活中的重要性。 9-3-2探討不同文化的接觸和交流可能產生的衝突、合作和文化創新。 六、 主題：兩個國際旅遊事件比較（「宣稱要美化台北...
「廣播電視的社會責任」教案大綱 ／鄭智仁（台北市萬芳國小老師）
一、 教案編寫人：台北市萬芳國小鄭智仁老師 二、 教學時數：45分鐘 三、 結合領域：社會 四、 配合教科書內容： 康軒版 九下(99版)第三單元全球化與國際社會第4課成為世界公民4-1世界公民、4-2增進自己的適應力 南一版 九下(99版)主題三全球關連與現代公民第二單元資訊時代與全球關連2-1資訊時代的傳播媒體、2-2資訊時代的文化交流 翰林版 九下(99版) 第三篇第二章科技發展2-1資訊科技的發展 五、 對應能力指標：...
「我們結婚吧？」教案大綱／張嘉倫（台北縣新店市北新國小）
一、 教案編寫人：台北縣新店市北新國小 張嘉倫 二、 教學時數：45分鐘 三、 適用年級：國中 四、 主題：解構媒體中的性別刻板印象 五、 媒體素養基本能力： 2-3-1檢視媒體內容中的刻板印象，並探究其影響。 2-4-2解讀媒體內容潛藏的價值觀、意識形態和權力關係。 六、 對應能力指標： 社5-4-4分析個體所扮演的角色，會受到人格特質、社會制度、風俗習慣與價值觀 等影響。 七、 教學目標： 1.檢視個人對性別既有的刻板印象。 2.探討媒體中呈現的性別刻板印象。 3.明瞭該以理性、平等、尊重之心態面對兩性互動。 八、...
「公共電視知多少」教案大綱 ／鄭智仁（台北市萬芳國小老師）
一、 教案編寫人：台北市萬芳國小鄭智仁老師 二、 教學時數：45分鐘 三、 結合領域：社會 四、 配合教科書內容： 康軒版八上（98版）第三單元政治生活第六課政府的經濟職能6-1為人民服務的政府 南一版 八上乙版（99版）第六單元6-1政府的經濟作為 翰林版八上（99版）第三篇第6章政府的經濟功能6-1政府的經濟角色 五、 對應能力指標： 7-4-6舉例說明某些經濟行為的後果不僅及於行為人本身，還會影響大眾、生態及其他生物，政府因此必須扮演適當的角色。（註：例如大眾傳播媒體的報導及行銷。） 六、 教學目標：...
你怎麼看，廣告／賴慧玲（政大媒體素養研究室）
一、教案編寫人：政大媒體素養研究室 賴慧玲 二、教學時數：40-80分鐘 三、適用對象：國小高年級以上 四、對應媒體素養指標： 1-2 瞭解媒體類型與敘事如何產製意義 1-4 瞭解科技與媒體文本的聯動關係。 2-3 解讀媒介再現所潛藏的價值意涵與意識型態 3-2 瞭解個人與文本的意義協商本質 五、媒體素養教學設計說明與目標：...
開學了！來做收心操！／林佳儀（政治大學媒體素養研究室）
一、教案編寫人：政治大學媒體素養研究室 林佳儀 二、教學時數：60分鐘 三、結合領域：健康與體育 四、配合教科書內容： 康軒／4年級上學期／健康與體育／運動有益健康／體適能優等生 南一／3年級上學期／健康與體育／健康一起來／健康動起來 翰林／4年級上學期／健康與體育／健康靠自己／健康體適能 五、對應媒體素養能力指標： 4-2-2 評估體適能活動的益處，並藉以提升個人體適能。 1-1-4養成良好的健康態度和習慣，並能表現於生活中。...
網路霸凌／鄭智仁
一、教案編寫人：台北市萬芳國小鄭智仁老師 二、教學時數：40分鐘 三、結合領域：國小社會 四、配合教科書內容： 康軒版 六下（100版）第二單元現代科技與生活 第1課現代科技 翰林版 六下（100版）第三單元人文科技新世界 第1課世界E起來 南一版 六上乙版（99版）第三單元法治與生活 第2課法治的社會 五、對應能力指標： 8-3-3舉例說明科技的研究和運用，不受專業倫理、道德或法律規範的可能結果。 8-3-4舉例說明因新科技出現而訂定的相關政策或法令。 六、主題：網路霸凌工具...
「臉書與我」教案大綱／賴慧玲（政大媒體素養研究室）
一、教案編寫人：政大媒體素養研究室 賴慧玲 二、教學時數：40分鐘 三、適用領域與對象：自然生活與科技／國小高年級 四、對應媒體素養指標： 1-4 瞭解科技與媒體文本的聯動關係 3-1 反思個人的媒體行為 五、對應能力指標： 自 4-2-2-1-1 體會個人生活與科技的互動關係。 六、媒體素養教學設計說明與目標：...
「法學博士告108網友」教案大綱／鄭智仁
一、教案編寫人：台北市萬芳國小鄭智仁老師 二、教學時數：40分鐘 三、結合領域：社會 四、配合教科書內容： 康軒版國小社會六上，第二單元「憲法與政府」，第一課「基本權利」 南一版國小社會六上，第三單元「法治與生活」，第一課「自由與規範」 翰林版國小社會六上，第四單元「法治你我他」，第二課「只要我喜歡？」 五、對應能力指標： 6-3-3具備生活中所需的基本法律知識。 5-3-5舉例說明在民主社會中，與人相處所需的理性溝通、相互尊重與適當妥協等基本民主素養之重要性。...
