「名嘴亂爆料」教案大綱
一、 教案編寫人：台北市萬芳國小鄭智仁老師 二、 教學時數：40分鐘 三、 結合領域：社會 四、 配合教科書內容： 康軒版國小社會六上，第二單元「憲法與政府」，第一課「基本權利」 南一版國小社會六上，第三單元「法治與生活」，第一課「自由與規範」 翰林版國小社會六上，第四單元「法治你我他」，第二課「只要我喜歡？」 五、 對應能力指標： 6-3-3具備生活中所需的基本法律知識。 5-3-5舉例說明在民主社會中，與人相處所需的理性溝通、相互尊重與適當妥協等基本民主素養之重要性。...
「電視大作戰」教案大綱
一、 教案編寫人：政大媒體素養研究室 賴慧玲 二、 教學時數：40分鐘 三、 適用對象： 國小中、高年級以上 四、對應媒體素養指標： 3-1反思個人媒體行為 五、 媒體素養教學設計說明與目標：...
「公民新聞 大家一起來」教案大綱
一、教案編寫人：毛俞婷 二、教學時數：80分鐘 三、結合領域：語文領域 四、適用年級：5~6年級 五、對應能力指標： 【九年一貫能力指標】語 F-1-4-6能用口述或筆述，寫出自己身邊或與鄉土有關的人、事、物 【媒體素養能力指標】1-3 瞭解並能應用媒體製作技巧與技術。 【媒體素養能力指標】5-2 實踐接近使用媒體。 六、配合之新聞主題： YouTube成重要新聞平台 http://www.cna.com.tw/News/aALL/201207160284.aspx 七、新聞來源及本文： 標題： YouTube成重要新聞平台...
「我的社區是個寶」
一、教案編寫人：政治大學媒體素養研究室 林佳儀 二、教學時數：40分鐘課程、兩週的課外活動時間 三、結合領域：國小社會 四、配合教科書內容： 康軒/4年級上學期/社會/美麗的家鄉/家鄉的環境 五、對應能力指標： 1-2-1 描述居住地方的自然與人文特性。 1-2-8覺察生活空間的型態具有地區性差異。 2-2-1 了解居住地方的人文環境與經濟活動的歷史變遷。 2-2-2 認識居住地方的古蹟或考古發掘，並欣賞地方民俗之美。 7-2-2 認識各種資源，並說明其受損、消失、再生或創造的情形，並能愛護資源。...
「速食廣告的誘惑」教案大綱
一、 教案編寫人：台北縣新店市北新國小 張嘉倫 二、 教學時數：40分鐘 三、 適用年級：國小 四、 主題：速食廣告的誘惑 五、 媒體素養基本能力： 3-3-1分辨廣告的行銷說服技巧。 六、 對應能力指標： 健2-2-4 運用食品及營養標示的訊息，選擇符合營養、安全、經濟的食物。 七、 教學目標： 1. 省思自身受廣告宣傳的影響 2. 知曉廣告行銷說服手法 3. 知曉速食餐是高脂肪、高熱量、高鈉的食品 八、 教學重點建議： 一、課前準備 1. 教師準備：上網單槍相關器材、廣告多則、新聞一則、計算機、麥當勞營養成分表。 二、課程實施...
「中南部泡在「電視災」裡」教案大綱
一、 教案編寫人：台北市萬芳國小鄭智仁老師 二、 教學時數：40分鐘 三、 結合領域：健體 四、 配合教科書內容： 康軒版國小健體四下，第三單元「大地的生機」，第三課「防颱計畫」 南一版國小健體五上，第一單元「防災與環保」，第一課「生活智慧」 五、 對應能力指標： 5-2-1 覺察生活環境中的潛在危機並尋求協助。 5-2-3 評估危險情境的可能處理方法及其結果。 六、 主題：中南部泡在「電視災」裡 七、 新聞來源及本文： 【聯合報╱地方中心記者／連線報導】2012.06.21...
「抱怨營養午餐 Po網女童打敗市府」教案大綱
一、 教案編寫人：政大媒體素養研究室 賴慧玲 二、 教學時數：40分鐘—80分鐘 三、 適用領域與對象： 社會／國小高年級以上 四、對應媒體素養指標： 5-1 瞭解媒體公民權的意義. 5-2 實踐接近與使用媒體 五、媒體素養教學設計說明與目標：...
「低頭族 請小心」教案大綱
一、教案編寫人：毛俞婷 二、教學時數：80分鐘 三、結合領域：社會領域/國小五六年級「資訊科技」重大議題 四、對應能力指標： 【資訊教育】5-2-1認識網路規範，了解網路虛擬特性，並懂得保護自己。 【媒體素養能力指標】3-1 反思個人的媒體行為。 五、主題： 64歲女扒手 「低頭族真好偷」 六、新聞來源及本文： 標題：64歲女扒手 「低頭族真好偷」 日期：2012-05-08 刊登媒體：自由時報 記者：姚岳宏...
「喝下永遠的遺憾」教案大綱
一、 教案編寫人：台北縣新店市北新國小 張嘉倫 二、 教學時數：40分鐘 三、 適用年級：國小 四、 主題：解構酒品廣告中的形象 五、 媒體素養基本能力： 2-3-1檢視媒體內容中的刻板印象，並探究其影響。 六、 對應能力指標： 健5-2-4認識菸、酒、檳榔、藥物與成癮藥物對個人及他人的影響，並能拒絕其危害。 七、 教學目標： 1. 檢視媒體畫面如何呈現喝酒的形象。 2. 思辨媒體呈現喝酒形象的意義象徵。 3. 明瞭喝酒對自我身體、社會將造成的傷害與遺憾。 4. 反思媒體內容對自身的影響。 八、 教學重點建議： 一、課前準備...
「網路這樣用！？」教案大綱
一、教案編寫人：政治大學媒體素養研究室 林佳儀 二、教學時數：50分鐘 三、結合領域：國中自然與生活科技 四、配合教科書內容： 南一/1年級下學期/人類與環境/資訊e世界 康軒/3年級下學期/社會/科技你我他/科技風向球 五、對應能力指標： 4-4-2-2 認識科技發展的趨勢。 4-4-2-3 對科技發展的趨勢提出自己的看法。 1-4-5-6 善用網路資源與人分享資訊。 六、對應媒體素養能力指標： 3-1 反思個人的媒體行為 5-1 瞭解媒體公民權的意義 5-2 實踐接近與使用媒體 5-4...
