「新聞寫作入門」教案大綱／鄭智仁（台北市萬芳國小老師）
「新聞寫作入門」教案大綱 一、教案編寫人：台北市萬芳國小鄭智仁老師 二、教學時數：80分鐘 三、結合領域：國語 四、配合教科書內容： 康軒 國語四下第六課「媽祖繞境行」 南一 國語三下「語文天地二」：閱讀指導—怎樣讀新聞 南一 國語四下「語文天地三」：閱讀指導—怎樣從新聞中找出要素 *配合教科書內容雖為中年級，但本堂課的難度較適合高年級進行。 五、對應能力指標： F2-3-4-2能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。...
「媒體教我的陸日韓印象」教案大綱／賴慧玲
一、教案編寫人：賴慧玲 二、教學時數：40分鐘-80分鐘 三、適用對象： 國小高年級 四、對應媒體素養指標： 2-2 比較媒介內涵與實際生活中的情境、人物、事件等媒介與社會真實的關係 2-3 解讀媒介再現所潛藏的價值意涵與意識型態 3-1 反思個人的媒體行為 五、媒體素養教學設計說明與目標：...
「是道具？還是商品？」教案大綱／毛俞婷
一、教案編寫人：毛俞婷 二、教學時數：80分鐘 三、適用對象：國中以上 四、媒體素養能力指標： 【媒體素養能力指標】3-4-2解釋廣告主、廣告商、媒體組織、閱聽人之間的關係。 【媒體素養能力指標】3-4-3檢視媒體內容中置入性行銷的形式，進而判斷其影響。 五、主題： 置入行銷鬆綁 最快月底公告 六、新聞來源及本文： 標題：置入行銷鬆綁 最快月底公告 日期：2012/8/4 刊登媒體：自由時報 NCC今天審議通過「電視節目從事商業置入性行銷暫行規範」，最快將在9月底公告施行，菸酒類商品仍禁止置入。...
睜大眼看廣告／張嘉倫（北新國小教師）
「睜大眼看廣告」教案大綱 可先下載本教案PPT簡報檔 一、教案編寫人：台北縣新店市北新國小 張嘉倫 二、教學時數：40分鐘 三、適用年級：國小 四、主題：解構媒體中的刻板印象 五、媒體素養基本能力： 3-3-1分辨廣告的行銷說服技巧。 六、對應能力指標： 健5-2-3 評估危險情境的可能處理方法及其結果。 七、教學目標： 1.知曉廣告會影響過節慶時的消費行為。 2.檢視不實廣告的行銷策略。 3.透過觀看廣告後置加工過程，瞭解廣告是精心設計訊息。 八、教學重點建議： 一、課前準備...
「課本裡說的事」教案大綱／林佳儀
一、教案編寫人：政治大學媒體素養研究室 林佳儀 二、教學時數：40分鐘課程 三、結合領域：國小社會、國語 四、配合教科書內容： 康軒/6年級上學期/社會/團體與生活、社會規範 南一/4年級上學期/社會/科技與家鄉生活/科技的進步與家鄉生活、現代生活新樣貌 南一/6年級上學期/社會/法治與生活/自由與規範 五、對應能力指標： 4-3-4反省自己所珍視的各種德行與道德信念。 5-3-1 說明個體的發展與成長，會受到社區與社會等重大的影響。 8-2-2舉例說明科學和技術的發展，改變了人類生活和自然環境。...
「新聞比一比」教案大綱／鄭智仁
一、教案編寫人：台北市萬芳國小鄭智仁老師 二、教學時數：80分鐘（不同日的兩節課） 三、結合領域：無，難度適合國小高年級以上 四、配合教科書內容： 專門討論電視新聞現況，與教科書內容較無連結。 五、對應能力指標： 無 六、主題：新聞比一比——有線電視新聞頻道新聞內容分析 七、新聞來源及本文： 各家有線電視新聞頻道特定日期之七點整點新聞。 八、教學目標： 1.瞭解新聞報導的種類與內涵。 2.反思目前電視新聞常見的缺點。 3.學習將新聞資訊紀錄、統計、分類、歸納的技巧。 九、教學重點建議： 0.教學準備：...
「童年有沒有」教案大綱／賴慧玲
一、 教案編寫人：政大媒體素養研究室 賴慧玲 二、 教學時數：40分鐘-80分鐘 三、 適用對象： 國小中、高年級以上 四、 對應媒體素養指標： 2-2 比較媒介內涵與實際生活中的情境、人物、事件等媒介與社會真實的關係 2-3 解讀媒介再現所潛藏的價值意涵與意識型態 3-1 反思個人的媒體行為 五、 媒體素養教學設計說明與目標： ...
「又見假新聞」教案大綱 ／毛俞婷
「又見假新聞」教案大綱 一、教案編寫人：毛俞婷 二、教學時數：80分鐘 三、適用對象：國小中年級以上 四、對應能力指標： 【媒體素養能力指標】2-2-1辨識媒體內容不等於事實的全部。 【媒體素養能力指標】4-2-1認識不同的媒體組織。 五、主題： 駭客入侵路透社網站 發布敘利亞假新聞 六、新聞來源及本文： 標題：駭客入侵路透社網站 發布敘利亞假新聞 日期：2012/8/4...
「偶像劇真相大白」教案大綱
一、 教案編寫人：台北縣新店市北新國小 張嘉倫 二、 教學時數：45分鐘 三、 適用年級：國中 四、 主題：解構.偶像劇的迷思 五、 媒體素養基本能力： 2-3-1檢視媒體內容中的刻板印象，並探究其影響。 2-4-2解讀媒體內容潛藏的價值觀、意識形態和權力關係。 六、 對應能力指標： 社5-4-4分析個體所扮演的角色，會受到人格特質、社會制度、風俗習慣與價值觀 等影響。 七、 教學目標： 1. 檢視個人受偶像劇影響的層面。 2. 解析偶像劇呈現之愛情互動與真實狀況的落差。 3. 明瞭偶像劇可能導致錯誤的愛情觀。...
「從新聞看見全世界？」教案大綱
一、教案編寫人：政治大學媒體素養研究室 林佳儀 二、教學時數：40分鐘課程、1天的課外活動時間 三、結合領域：國小社會 四、配合教科書內容： 康軒/6年級上學期/社會/權利與義務/國民義務 南一/6年級上學期/社會/法治與生活/優質國民 五、對應能力指標： 5-3-5舉例說明在民主社會中，與人相處所需的理性溝通、相互尊重與適當妥協等基本民主素養之重要性。 6-3-3具備生活中所需的基本法律知識。 6-3-4 列舉我國人民受到憲法所規範的權利與義務，並解釋其內涵。 六、對應媒體素養能力指標： 2-2...
