「找回最真的感動」教案大綱／張嘉倫
一、 教案編寫人：張嘉倫（新北市新店區北新國小老師） 二、 教學時數：40分鐘 三、 適用年級：國小高年級 四、 主題：手機使用素養 (PTT下載) 五、 媒體素養基本能力： 1-4 瞭解科技與媒體文本的聯動關係 六、 對應能力指標： 自 4-2-2-1-1 體會個人生活與科技的互動關係。 七、 教學目標： 1. 從歌曲中檢視沉迷使用手機，可能會有那些問題？ 2. ...
你被置入了嗎？／賴慧玲
一、活動名稱：你被置入了嗎？ （設計者：賴慧玲） 二、配合年級、科目：國小中高年級以上 三、活動所需準備的材料：電視劇或電影片段、家中的任何物品、可錄影的工具 四、活動簡介與目標：...
「名字有關係」教案大綱／林佳儀
一、教案編寫人：政治大學媒體素養研究室 林佳儀 二、教學時數：50分鐘課程 三、結合領域：國小社會 四、對應媒體素養能力指標： 2-3 解讀媒介再現所潛藏的價值意涵與意識型態 3-2 瞭解個人與文本的意義協商本質 五、主題說明： 成功大學廣場命名引發多方爭議，原本單純開放學生自由命名的美意，卻扯上政治味，凸顯「命名」的象徵意義，及因背景、經驗而有的多元解讀。本活動讓學生思考生活中為事物命名的發生及其背後意義，讓學生學習打開敏銳神經、蒐集資料，以及接受多方觀點。 六、參考新聞：...
「臉書涉賣私訊」教案大綱／鄭智仁
一、 教案編寫人：台北市萬芳國小鄭智仁老師 二、 教學時數：45分鐘 三、 結合領域：社會 四、 配合教科書內容： 康軒版國中社會七下，第四單元「法律與生活」，第二課「人民的基本權利與義務」 南一版國中社會七下，第四主題「法律與生活」，第二單元「人民的基本權利與義務」 翰林版國中社會七下，第四篇「法律與生活」，第二章「人民的權利與義務」 五、 對應能力指標： 6-4-4 舉例說明各種權利（如兒童權、學習權、隱私權、財產權、生存權、自由權、機會均等權、環境權及公民權等）之間可能發生的衝突。 六、 主題：臉書涉賣資訊 每用戶求償30萬...
「想要與需要的新聞」教案大綱／賴慧玲
一、 教案編寫人：賴慧玲 二、 教學時數： 40-80分鐘 三、 適用對象： 國小高年級以上-國中 四、 對應媒體素養指標： 4-4-2分析新聞媒體的訊息應具平衡及多元觀點 5-2-2學習選擇優質的媒體內容 5-3-2關注公共議題並表達意見 五、 媒體素養教學設計說明與目標： 新聞媒體具社會責任，應報導與公眾切身相關的議題，進而分析問題成因、討論解決策略、促進改革行動。...
「你也是公民小記者」／毛俞婷
一、教案編寫人：毛俞婷 二、教學時數：80分鐘 三、結合領域：語文領域 四、適用年級：高年級以上 五、對應能力指標：(ptt下載) 【九年一貫能力指標】語 F-1-4-6能用口述或筆述，寫出自己身邊或與鄉土有關的人、事、物 【媒體素養能力指標】5-2 實踐接近使用媒體。 六、配合之新聞主題： 公民小記者林依葶掌鏡關懷家鄉環境 https://www.mdnkids.com/info/news/content.asp?Serial_NO=86827 七、新聞來源及本文： 標題：公民小記者林依葶掌鏡關懷家鄉環境...
「拒絕零食誘惑」教案大綱／張嘉倫(新北市新店區北新國小)
一、 教案編寫人：新北市新店區北新國小 張嘉倫 二、 教學時數：80分鐘 三、 適用年級：國小 四、 主題：解構媒體中的行銷說服技巧 (PTT下載) 五、 媒體素養基本能力： 3-3-1分辨廣告的行銷說服技巧。 六、 對應能力指標： 健2-2-4 運用食品及營養標示的訊息，選擇符合營養、安全、經濟的食物。 七、 教學目標： 1. 分析零食廣告的訴求與行銷策略 2. 知曉零食潛藏一些不為人知的營養陷阱。...
「看見台灣」教案大綱／鄭智仁(台北市萬芳國小老師)
一、 教案編寫人：台北市萬芳國小鄭智仁老師 二、 教學時數：80分鐘 三、 結合領域：社會 四、 配合教科書內容： 康軒版國小社會六下，第四單元「關心我們的地球」，第一課「環境課題」 南一版國小社會六下，第三單元「我們只有一個地球」，第一課「全球性的環境議題」 翰林版國小社會六下，第四單元「永續經營地球村」，第一課「我們的生態環境」 五、 對應能力指標： 1-3-10 列舉地方或區域環境變遷所引發的環境破壞，並提出可能的解決方法。 9-3-4...
「慧眼看新聞」教案大綱／林佳儀
一、教案編寫人：政治大學媒體素養研究室 林佳儀 二、教學時數：約60分鐘 三、結合領域：國小六年級 /社會 /儲蓄與投資/個人與經濟 四、對應能力指標 7-3-1了解個人透過參與各行各業的經濟活動，與他人形成分工合作的關係。 5-3-4 舉例說明影響自己角色扮演的因素。 7-3-2 針對自己在日常生活中的各項消費進行價值判斷和選擇。 四、對應媒體素養能力指標： 1-1 瞭解不同媒體的表徵系統（媒體語言與成規） 3-3 瞭解文本的商業意涵中「閱聽人」的概念 4-1 瞭解媒體組織的守門過程如何影響文本產製...
「感動照片大集合 聽孩子說故事」教案大綱／賴慧玲
一、 教案編寫人：賴慧玲 二、 教學時數： 40-80分鐘 三、 適用對象： 國小中、高年級以上 四、對應媒體素養指標： 1-3-2認識媒體作品的內容形式，學習操作媒體器材 2-2-1辨識媒體內容不等於事實的全部 3-2-2表達、比較並尊重每個人對媒體內容的觀點 五、 媒體素養教學設計說明與目標： 拍照對多數的學童來說都不是一件難事，也因為相機與具有拍照功能手機的普及，使得拍照這件事，也成了對多數人來說很平常的行為。...
