震央／那福忠（數位出版顧問、資深媒體人）
日前與「蛻變中的美國報業」(ePublishing 20081231) 的作者 Vin Crosbie 聯絡，他說美國的報業較他去年十月撰文的時候情況更糟，報業的衰退有如地震，而美國正好位居震央，在已開發國家中受創最為慘烈。所以成為震央，是受了幅面太廣、與科技太發達的緣故。他說過去三十年來，新聞與資訊的供應，全球沒有一個地方像美國成長的這麼快。...
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「捨不得買相機？火柴盒自製相機」教案大綱
一、教案編寫人：政大媒體素養研究室研究員賴慧玲 二、教學時數：80分鐘—-120分鐘 三、結合領域：自然與生活科技 四、配合教科書內容： 康軒版國小自然六下，第一單元「簡單機械」，第一課「幫我們做事的工具」 翰林版國小自然六上，第二單元「簡單機械」，第一課「簡單機械的組合」 （備註：本教案與課本內容無直接關係，可作為補充教材利用） 五、對應能力指標： 4-3-2-4認識國內、外的科技發明與創新。...
Read More「普普教父安迪沃荷展 」教案大綱
一、教案編寫人：台北市薇閣國小呂滋益老師 二、教學時數：80~120分鐘 三、結合領域：藝術與人文（藝術欣賞與創作） 四、配合教科書內容： 1.康軒版國小藝術與人文六下，第二單元「兼容並蓄的繪畫風格」。 2.康軒版國小藝術與人文五下，第二單元「環境中的藝術」。 3.翰林版國小藝術與人文四下，第三單元「魔力設計師」。 4.自編教材 五、對應能力指標： 1-2-3參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。...
Read More媒體素養教育 課堂對話擴視野／鄧宗聖（政治大學媒體素養研究室）
2009年01月16日 | 卓越新聞電子報
我在政治大學媒體素養概論一課，擔任教學助理（TA）。對於沒有入教育這一行的博士生而言，這份工作是非常寶貴的經驗，而且非常有趣。寶貴的經驗來源倒不全然是學習到成為老師的工作常規，像是如何深思熟慮地進行課程規劃、擬訂課程大綱等等，反倒是在三個小時的課程中，除了老師講授媒體素養概念以外，它還賦予TA一小時的討論課，與上課的同學們「對話」。...
Read More活脫脫超現代／政治大學新聞系兼任教授彭家發
2009年01月16日 | 卓越新聞電子報
「活脫脫」原是口頭語，意為「就象真的一樣」，把此句口頭語活用于文字，顯 示其草根性的，多為大陸文學家。例如，曹禺劇《日出˙第二幕》：「（王福升）活脫脫一個流氓，豎起眉毛，抓著黃省三胸前衣襟。……。」又如楊朔的《三千里江山》寫到：「小燕子拉著白煙穿過天空，活脫脫就是一群小白魚，溜出溜游在大海裡（第八段）」。不過，我們比較熟悉的，卻是「活脫兒」。 ...
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