分類: 卓越新聞電子報

[b][size=medium][color=000000]焦點訊息[/color][/size][/b] [url=http://www.nownews.com/2009/09/02/91-2500543.htm]H1N1／衛生署與媒體互嗆！　NCC：盼媒體勿造成社會恐慌[/url]...

一、教案編寫人：台北市萬芳國小鄭智仁老師 二、教學時數：80分鐘 三、結合領域：社會 四、配合教科書內容： 康軒版國小社會五上，第二單元「自然環境」，第一～三課 　　　　　　　　　　第四單元「城鄉關係」，第一～二課 南一版國小社會五上，第二單元「臺灣的自然環境」，第一～三課 　　　　　　　　　　第五單元「臺灣城鄉的連結-交通」，第一～二課 翰林版國小社會五上，第二單元「臺灣的自然環境」，第一～三課...

「達賴喇嘛訪台風暴」教案大綱 一、教案編寫人：政治大學媒體素養研究室  林佳儀 二、教學時數：40分鐘 三、結合領域：社會 四、配合教科書內容： 南一、國小六年級上學期：臺灣的傳統文化/臺灣的宗教 翰林、國小六年級上學期：多元的社會/多元的文化 五、對應能力指標： 1-3-2了解各地風俗民情的形成背景、傳統的節令、禮俗的意義及其在生活中的重要性。 4-3-2認識人類社會中的主要宗教。 六、主題：達賴喇嘛來台祈福風波（可連結）...

　　台灣一直維持著正體漢字命脉，大陸則于1964年「文化大革命」（文革）前夕，漠視漢字造字原則和字體演變條件，硬是匆匆忙忙推出思慮欠周的亂碼式簡體（化）字；四十多年來，因為一直在用，故已「造成時勢」，港澳地區于97、99年回歸後，由于地緣和政治情勢，已儼然「正簡由之」局面。兩岸四地交往頻繁之後，「同義異形字」問題逐漸凸顯，識者憂之。在香港，遂有人提出｢識簡用繁（正）」之議。人口達十三億之眾大陸，則屢有「以簡代繁」架勢。六月上旬，馬英九總統在接見僑社負責人時...

　　台灣媒體觀察教育基金會在社區大學開授的「搞懂媒體：做個獨立特派員」，這學期新課程要開始了！這個已經進行兩年的媒體識讀課程，讓參與學員樂在媒體中，並且有機會進行採訪製作，以實踐公民記者理念。 　　社區大學真的是一個充滿活力的地方，尤其來上課的學員幾乎都是長輩，而從這些朋友們散發出來對於各種知識的追求、熱情參與活動的積極態度看來，我這個年輕人的動力還略遜好幾籌。 不只是「教你怎麼看電視」...