分類: 卓越新聞電子報

一、教案編寫人：台北縣新店市北新國小 張嘉倫 二、教學時數：50分鐘 三、結合領域：社會領域 四、配合教科書內容： 八年級下學期社會「第四單元 法律生活 第4課認識刑法」 五、對應能力指標： 社6-3-3具備生活中所需的基本法律知識。  六、教學目標： 1.知曉網路行為一樣受到法律的規範 2.知曉法律中關於公然侮辱罪、毀謗罪及恐嚇罪的罰則 3.知曉如何透過適當的方式解決與同學間發生的衝突...

一、教案編寫人：台北市萬芳國小 陳薇如 二、教學時數：40分鐘 三、結合領域：自然與生活科技領域、綜合活動領域、社會領域 四、配合教科書內容： 康軒版自然與生活科技領域六下，第三單元「生物與環境」。 翰林版國小綜合活動五上，第三單元「臨機應變」 翰林版國小社會領域六上，第四單元「法治你我他」 五、對應能力指標： 自然與生活科技領域： 1-3-1-2察覺一個問題或事件，常可由不同的角度來觀察而看出不同的特徵。 綜合活動領域：...

　　電視節目傳達的價值觀常常是媒體識讀教育在意的問題。綜藝節目的主題選擇與表現方式甚至對白，都常有意無意的呈現某些價值觀。過去國內相關的爭議不少，例如整人遊戲、有色笑話等。但是綜藝節目就只能傳達這些價值觀嗎？其實未必，來看芬蘭猜謎節目的例子。...

　　英國報界的自律性組織–報業投訴委員會(Press Complaints Commission)，過去一年曾遭各方非議，批評為起不到應有的監管作用，懲治部份同業被指有違專業操守的越軌行為，該委員會近期發表自我檢討報告，雖然矢言力求改善自律機制外，但仍將一如既往，不會增設懲治制度。...

中國時報攝影中心主任黃子明任職攝影記者長達25年，一路秉持對「真實性」與「可信度」的追求。邁入影像益發強勢的數位時代，當《蘋果日報》徹底落實「有圖有真相」的觀念，第一線的攝影記者究竟該如何看待自身的專業？而新聞攝影的專業究竟是什麼？是否需要重新定義？ 盼擬定新聞圖像使用專業準則　與讀者建立互信關係...