一、教案編寫人：台北縣新店市北新國小 張嘉倫 二、教學時數：80分鐘 三、適用年級：高年級 四、主題：新傳播科技對生活的影響 五、媒體素養基本能力： 1-4 瞭解科技與媒體文本的聯動關係 六、 對應能力指標： 自2-1-4-1認識與使用日常家用產品(含傳播設備、交通工具、安全設備)。 自4-2-2-3體會科技與家庭生活的互動關係。 七、 教學目標： 1.能知曉新傳播科技的演變與特色 2.能體會傳播科技工具日新月異的改變，對生活各方面的影響...
Read More一、教案編寫人：陳薇如 二、教學時數：40分鐘 三、結合領域：社會領域 四、配合教科書內容： 翰林版社會領域六下，第二單元「瞭望國際社會」。 翰林版國小社會領域六上，第四單元「法治你我他」 五、 對應能力指標： 1-2-3 覺察人們對地方與環境的認識與感受具有差異性，並能表達對家鄉的關懷。 1-3-2 瞭解各地風俗民情的形成背景、傳統的節令、禮俗的意義及其在生活中的重要性。...
Read More一、 教案編寫人：台北市萬芳國小鄭智仁老師 二、 教學時數：45分鐘 三、 結合領域：社會 四、 配合教科書內容： 康軒版 九下(99版)第三單元全球化與國際社會第4課成為世界公民4-1世界公民、4-2增進自己的適應力 南一版 九下(99版)主題三全球關連與現代公民第二單元資訊時代與全球關連2-1資訊時代的傳播媒體、2-2資訊時代的文化交流 翰林版 九下(99版) 第三篇第二章科技發展2-1資訊科技的發展 五、 對應能力指標：...
Read More一、 教案編寫人：台北縣新店市北新國小 張嘉倫 二、 教學時數：45分鐘 三、 適用年級：國中 四、 主題：解構媒體中的性別刻板印象 五、 媒體素養基本能力： 2-3-1檢視媒體內容中的刻板印象，並探究其影響。 2-4-2解讀媒體內容潛藏的價值觀、意識形態和權力關係。 六、 對應能力指標： 社5-4-4分析個體所扮演的角色，會受到人格特質、社會制度、風俗習慣與價值觀 等影響。 七、 教學目標： 1.檢視個人對性別既有的刻板印象。...
Read More一、 教案編寫人：台北市萬芳國小鄭智仁老師 二、 教學時數：45分鐘 三、 結合領域：社會 四、 配合教科書內容： 康軒版八上（98版）第三單元政治生活第六課政府的經濟職能6-1為人民服務的政府 南一版 八上乙版（99版）第六單元6-1政府的經濟作為 翰林版八上（99版）第三篇第6章政府的經濟功能6-1政府的經濟角色 五、 對應能力指標：...
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