一、教案編寫人：台北縣新店市北新國小 張嘉倫 二、教學時數：40分鐘 三、適用年級：國小 四、主題：解構媒體中的身體意識 五、媒體素養基本能力： 2-4-2解讀媒體內容潛藏的價值觀、意識形態和權力關係。 六、對應能力指標： 社5-4-4 分析個體所扮演的角色，會受到人格特質、社會制度、風俗習慣與價值觀 等影響。 健 7-2-5-9 調查、分析生活周遭環境問題與人體健康的關係。 七、教學目標： 1.檢視是否滿意自我的身體形象...
Read More一、 教案編寫人：台北縣新店市北新國小 張嘉倫 二、 教學時數：40分鐘 三、 適用年級：國小高年級 四、 主題：解析偶像劇影響力 五、 媒體素養基本能力： 3-4-1察覺媒體內容對個人、家庭、社會、流行文化的影響。 3-4-3檢視媒體內容中置入性行銷的形式，進而判斷其影響。 六、 對應能力指標： 社7-3-2 針對自己在日常生活中的各項消費進行價值判斷和選擇。 七、 教學目標： 1.瞭解個人受到偶像劇的影響層面。...
Read More一、教案編寫人：政治大學媒體素養研究室 林佳儀 二、教學時數：40分鐘 三、結合領域：社會 四、配合教科書內容： 南一/6年級上學期/社會/臺灣的傳統文化/臺灣的傳統節慶 康軒/4年級上學期/社會/家鄉的節慶與節日/傳統節慶 翰林/4年級上學期/社會/家鄉的節慶與民俗活動/傳統節慶 五、對應能力指標： 1-3-2了解各地風俗民情的形成背景、傳統的節令、禮俗的意義及其在生活中的重要性。 2-3-2探討臺灣文化的淵源，並欣賞其內涵。...
Read More一、教案編寫人：台北市萬芳國小鄭智仁老師 二、教學時數：40分鐘 三、結合領域：社會 四、配合教科書內容： 康軒版 社會四上 第一單元「美麗的家鄉」 第一課「家鄉的環境」 南一版 社會四上 第一單元「家鄉的名稱與位置」 第一課「家鄉的名稱」 翰林版 社會四上 第一單元「家鄉的地名與位置」 第二課「地圖上的家鄉」 五、對應能力指標： 1-2-1 描述地方或區域的自然與人文特性。 2-2-1 了解居住城鎮(縣市鄉鎮)的人文環境與經濟活動的歷史變遷。...
Read More一、教案編寫人：政大媒體素養研究室 賴慧玲 二、教學時數：80分鐘 三、適用對象：國小高年級以上-國中 四、對應媒體素養指標： 1-2 瞭解媒體類型與敘事如何產製意義 3-2 瞭解個人與文本的意義協商本質 4-1 瞭解媒體組織的守門過程如何影響文本產製 五、媒體素養教學設計說明與目標：...
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