「認識你吃的東西嗎？」教案大綱 ／林佳儀
一、教案編寫人：政治大學媒體素養研究室 林佳儀 二、教學時數：40分鐘 三、結合領域：自然與生活科技 四、配合教科書內容： 康軒/3年級下學期/種蔬菜/蔬菜大觀園、種菜囉 五、對應能力指標： 5-2-1-3 對科學及科學學習的價值，持正向態度。 1-2-1-1 察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。 5-2-1-2 能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出信心及樂趣。 六、對應媒體素養能力指標： 2-2...
Read More分類: 媒體素養教案
「修出來的影像世界」教案大綱 ／賴慧玲
「修出來的影像世界」教案大綱 一、 教案編寫人：政大媒體素養研究室 賴慧玲 二、 教學時數： 40-80分鐘 三、 適用對象：國小中高年級 四、對應媒體素養能力指標： 1-1 瞭解不同媒體的表徵系統（媒體語言與成規） 1-3 瞭解並能應用媒體製作技巧與技術 2-2 比較媒介內涵與實際生活中的情境、人物、事件等媒介與社會真實的關係 五、媒體素養教學設計說明與目標：...
Read More「問拍賣認證碼 小心變人頭」教案大綱 ／毛俞婷
一、教案編寫人：毛俞婷 二、教學時數：80分鐘 三、結合領域：國小五六年級「資訊科技」重大議題 四、對應能力指標： 【資訊教育】5-2-1認識網路規範，了解網路虛擬特性，並懂得保護自己。 【媒體素養能力指標】3-1 反思個人的媒體行為 五、主題： 「朋友」問拍賣認證碼 小心變人頭 六、新聞來源及本文： 標題：「朋友」問拍賣認證碼 小心變人頭 日期：2012-3-19 刊登媒體：聯合報 記者：高宛瑜 ...
Read More「好新聞，大家踹共」教案大綱
一、 教案編寫人：台北縣新店市北新國小 張嘉倫 二、 教學時數：50分鐘 三、 適用年級：國中 四、 主題：找出好新聞的價值 五、 媒體素養基本能力： 4-4-2分析新聞媒體的訊息應具平衡及多元觀點。 六、 對應能力指標： 綜2-4-7 充分蒐集運用或開發各項資源，做出判斷與決定。 七、 "教學目標： 1. 瞭解好的新聞對社會與人民的助益；不良新聞對社會的影響性。 2. 學習區辨好新聞與不良新聞的差異。...
Read More「我的爺爺奶奶阿公阿嬤！」教案大綱／林佳儀
一、教案編寫人：政治大學媒體素養研究室 林佳儀 二、教學時數：40分鐘 三、結合領域：健康與體育 四、配合教科書內容： 南一/2年級下學期/成長健康行/生命的旅程 翰林/2年級下學期/美好的家園/關愛家人 五、對應能力指標： 1-1-2觀察並比較不同人生階段的異同。 6-1-2學習如何與家人和睦相處。 六、對應媒體素養能力指標： 2-1...
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