一、教案編寫人：毛俞婷 二、教學時數：80分鐘 三、結合領域：語文領域 四、適用年級：高年級以上 五、對應能力指標：(ptt下載) 【九年一貫能力指標】語 F-1-4-6能用口述或筆述，寫出自己身邊或與鄉土有關的人、事、物 【媒體素養能力指標】5-2 實踐接近使用媒體。 六、配合之新聞主題： 公民小記者林依葶掌鏡關懷家鄉環境 https://www.mdnkids.com/info/news/content.asp?Serial_NO=86827...
Read More一、 教案編寫人：新北市新店區北新國小 張嘉倫 二、 教學時數：80分鐘 三、 適用年級：國小 四、 主題：解構媒體中的行銷說服技巧 (PTT下載) 五、 媒體素養基本能力： 3-3-1分辨廣告的行銷說服技巧。 六、 對應能力指標： 健2-2-4 運用食品及營養標示的訊息，選擇符合營養、安全、經濟的食物。 七、 教學目標： 1. 分析零食廣告的訴求與行銷策略...
Read More一、 教案編寫人：台北市萬芳國小鄭智仁老師 二、 教學時數：80分鐘 三、 結合領域：社會 四、 配合教科書內容： 康軒版國小社會六下，第四單元「關心我們的地球」，第一課「環境課題」 南一版國小社會六下，第三單元「我們只有一個地球」，第一課「全球性的環境議題」 翰林版國小社會六下，第四單元「永續經營地球村」，第一課「我們的生態環境」 五、 對應能力指標： 1-3-10 列舉地方或區域環境變遷所引發的環境破壞，並提出可能的解決方法。 9-3-4...
Read More一、教案編寫人：政治大學媒體素養研究室 林佳儀 二、教學時數：約60分鐘 三、結合領域：國小六年級 /社會 /儲蓄與投資/個人與經濟 四、對應能力指標 7-3-1了解個人透過參與各行各業的經濟活動，與他人形成分工合作的關係。 5-3-4 舉例說明影響自己角色扮演的因素。 7-3-2 針對自己在日常生活中的各項消費進行價值判斷和選擇。 四、對應媒體素養能力指標： 1-1 瞭解不同媒體的表徵系統（媒體語言與成規） 3-3...
Read More一、 教案編寫人：賴慧玲 二、 教學時數： 40-80分鐘 三、 適用對象： 國小中、高年級以上 四、對應媒體素養指標： 1-3-2認識媒體作品的內容形式，學習操作媒體器材 2-2-1辨識媒體內容不等於事實的全部 3-2-2表達、比較並尊重每個人對媒體內容的觀點 五、 媒體素養教學設計說明與目標： 拍照對多數的學童來說都不是一件難事，也因為相機與具有拍照功能手機的普及，使得拍照這件事，也成了對多數人來說很平常的行為。...
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《民主之眼》三部曲透過攝影記者的鏡頭，回望1980-2000
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