分類: 資訊真偽

活動名稱：小心不要『斷章取義』或『扭曲事實』!      洪瑞君   適合年級：國小3、4 年級以上  ...

一、教案編寫人：毛俞婷 二、教學時數：80分鐘 三、適用年級：高年級以上 四、媒體素養能力指標： 【媒體素養能力指標】3-2-1培養合宜的媒體使用行為。 【媒體素養能力指標】5-3-2關注公共議題並表達意見。 五、配合之新聞主題： (ptt下載) 貼文扮假 鄭姓記者：感到後悔 http://www.cna.com.tw/News/aSOC/201305220152-1.aspx 拒菲勞便當文 潘男：聽來的...

一、教案編寫人：毛俞婷 二、教學時數：80分鐘 三、適用年級：高年級以上 四、媒體素養能力指標： 【媒體素養能力指標】1-1 瞭解不同媒體的表徵系統（媒體語言與成規）。 【媒體素養能力指標】4-3 瞭解公共媒體與商業媒體的區別。 五、配合之新聞主題： （ＰＴＴ連結下載） 《不能戳的秘密》早揭疫情／李惠仁嘆 官僚用偽科學欺民 http://www.libertytimes.com.tw/2012/new/mar/4/today-fo1.htm...

一、教案編寫人：台北市萬芳國小鄭智仁老師 二、教學時數：80分鐘 三、結合領域：社會 四、配合教科書內容： 康軒版國小社會六上，第五單元「工作與消費」，第一課「工作與成就」 南一版國小社會六上，第一單元「經濟與生活」，第三課「生產與生活」 翰林版國小社會六上，第一單元「消費與生產」，第二課「產業的分工合作」 五、對應能力指標： 7-3-1了解個人透過參與各行各業的經濟活動，與他人形成分工合作的關係。...

「揭發假新聞」教案大綱（PPT下載） 一、教案編寫人：台北縣新店市北新國小 張嘉倫 二、教學時數：50分鐘 三、適用年級：國中 四、主題：了解新聞真相 五、媒體素養基本能力： 2-4-1解讀媒體內容潛藏的價值觀、意識形態和權力關係。 3-4-1察覺媒體內容對個人、家人、社會流行文化的影響層面，並思考可能的解決方案。 六、教學目標： 1.瞭解與探究假新聞的影響性。 2.知曉國內外假新聞事件。 3.學習思辨新聞並做為主動閱聽人。 七、教學重點建議：...