分類: 媒介再現

一、教案編寫人：政大媒體素養研究室 賴慧玲 二、教學時數： 80分鐘 三、適用對象： 國小高年級以上—國中 四、對應媒體素養指標： 2-1 辨識媒介內容中年齡、性別、種族、職業、階級、性傾向等各種面向的刻板印象和權力階級間的關係 2-2 比較媒介內涵與實際生活中的情境、人物、事件等媒介與社會真實的關係 2-3 解讀媒介再現所潛藏的價值意涵與意識型態 五、媒體素養教學設計說明與目標：...

一、教案編寫人：台北縣新店市北新國小 張嘉倫 二、教學時數：45分鐘 三、適用年級：國中 四、主題：解構媒體中的刻板印象 五、媒體素養基本能力： 2-3-1檢視媒體內容中的刻板印象，並探究其影響。 2-4-2解讀媒體內容潛藏的價值觀、意識形態和權力關係。 六、對應能力指標： 社5-4-4分析個體所扮演的角色，會受到人格特質、社會制度、風俗習慣與價值觀 等影響。 七、教學目標： 1.檢視個人對於美好人生的刻板印象。 2.探討媒體中呈現美好人生的刻板印象。...

一、教案編寫人：政治大學媒體素養研究室   林佳儀 二、教學時數：80分鐘 三、結合領域：健康與體育 四、配合教科書內容：  翰林/5年級上學期/健康與體育/成長的喜悅/青春補給站 五、對應分段能力指標： 1-2-1辨識影響個人成長與行為的因素。 1-2-4探討各年齡層的生理變化，並有能力處理個體成長過程中的重要轉變。 2-2-2了解營養的需要量是由年齡、性別及身體活動所決定。 六、對應媒體素養能力指標： 2-1...

一、 教案編寫人：台北縣新店市北新國小 張嘉倫 二、 教學時數：45分鐘 三、 適用年級：國中 四、 主題：解構媒體中的性別刻板印象 五、 媒體素養基本能力： 2-3-1檢視媒體內容中的刻板印象，並探究其影響。 2-4-2解讀媒體內容潛藏的價值觀、意識形態和權力關係。 六、 對應能力指標： 社5-4-4分析個體所扮演的角色，會受到人格特質、社會制度、風俗習慣與價值觀 等影響。 七、 教學目標： 1.檢視個人對性別既有的刻板印象。...

一、教案編寫人：政大媒體素養研究室 賴慧玲 二、教學時數：40-80分鐘 三、適用對象：國小高年級以上 四、對應媒體素養指標： 1-2 瞭解媒體類型與敘事如何產製意義 1-4 瞭解科技與媒體文本的聯動關係。 2-3 解讀媒介再現所潛藏的價值意涵與意識型態 3-2 瞭解個人與文本的意義協商本質 五、媒體素養教學設計說明與目標：...