分類: 媒體近用

一、教案編寫人：毛俞婷 二、教學時數：80分鐘 三、結合領域：語文領域 四、適用年級：5~6年級 五、對應能力指標： 【九年一貫能力指標】語 F-1-4-6能用口述或筆述，寫出自己身邊或與鄉土有關的人、事、物 【媒體素養能力指標】1-3 瞭解並能應用媒體製作技巧與技術。 【媒體素養能力指標】5-2 實踐接近使用媒體。 六、配合之新聞主題： YouTube成重要新聞平台...

一、教案編寫人：政治大學媒體素養研究室   林佳儀 二、教學時數：40分鐘課程、兩週的課外活動時間 三、結合領域：國小社會 四、配合教科書內容： 康軒/4年級上學期/社會/美麗的家鄉/家鄉的環境 五、對應能力指標： 1-2-1 描述居住地方的自然與人文特性。 1-2-8覺察生活空間的型態具有地區性差異。 2-2-1 了解居住地方的人文環境與經濟活動的歷史變遷。 2-2-2 認識居住地方的古蹟或考古發掘，並欣賞地方民俗之美。...

一、 教案編寫人：台北縣新店市北新國小 張嘉倫 二、 教學時數：50分鐘 三、 適用年級：國中 四、 主題：找出好新聞的價值 五、 媒體素養基本能力： 4-4-2分析新聞媒體的訊息應具平衡及多元觀點。 六、 對應能力指標： 綜2-4-7  充分蒐集運用或開發各項資源，做出判斷與決定。 七、 "教學目標： 1.　瞭解好的新聞對社會與人民的助益；不良新聞對社會的影響性。 2.　學習區辨好新聞與不良新聞的差異。...