國語日報讀報教育實驗班成果發表會
高雄縣九曲國小陳雅靜老師報告

 

融合數位資訊推行讀報教育／陳雅靜老師提供

　　沒有特殊讀報課程，結合各種課程，如藝文課、電腦課、彈性課程時間等，以活動帶教學，穿插讀報活動，讓讀報氛圍無所不在，以引發孩子快樂讀報為目標。之後，融入基本能力、兒童文學與媒體識讀概念。讀報進行方式，其一，讀報講堂活動，首先學習認識報紙、報紙版面與媒體辨析；其二，分版面方式，小組剪貼，共享資源。由讀報進一步訓練寫作，如心情日記、主題寫作與讀報心得等。此外，並進行手工繪本創作，利用國語日報卡通人物「小亨利」，進行「小亨利故事吹牛」繪本，並利用電腦繪圖軟體，編輯繪本，激發創作靈感。

　　另外，結合實際活動，帶領孩子認識線上新聞產出過程。首先，進行新聞導讀與時事議題討論，認識新聞基本要素5W1H（Who, What, When, Where, why and How）。並實地參觀鳳信電視台，介紹新聞製播過程，參觀主播台、副控室。參訪電視台活動的設計，乃是為了配合大型校慶活動，讓孩子擔任SNG連線小記者、小主播。透過資訊傳播、媒體製作的課程、寫作、發表，呈現孩子在語文能力的提升。

　　由於發表管道的不足，發行班級刊物「三義報報」、「九曲苗圃」，讓孩子的文章能夠有分享的機會。並特別對班上弱視學童，進行報紙放大，如大字書製作的「恩恩報報」、學童讀報的「有聲讀報」，錄音後放上班級網站「仔報新聞」，製作相關素材時，便是同時實踐讀報教育所學，也一同幫助弱視孩子學習。同時，也鼓勵投稿至國語日報，頗有收穫。

　　讀報成果方面，不僅學童稿件獲國語日報刊登，包括一位重度弱視學童；教師並發表相關教學經驗於國語日報及高縣文教，並成立讀報教育成果分享網站。此外，97年溫世仁教育基金會董事長訪視實驗班，並挹注九曲國小讀報經費。讀報教育能融合多元方式，如寫作、創作、手工書、實地參訪與結合活動操作；或結合縣裡具特色化的「數位教室」，創造繪本作品「小亨利故事吹牛」等不同管道，以樂趣誘發學童創作，深耕學童讀報教育的應用，都是非常有進展的。教師希望，從讀報教導孩子的是「讀書的方法」，而非「閱讀的內容」，並鼓勵學童閱讀、思考並理解。以樂趣讓學童快樂讀報，在校長與教師們的熱情參與下，九曲讀報的種子正在開花。（特約記者／顧佳欣摘錄）