「請你跟我這樣做！」啪踏啪踏踏，
　　「我會跟你這樣做！」啪踏啪踏踏！
　　接著，「古亭讀報記事本」法律劇場好戲開鑼！

　　走進古亭國小讀報實驗五年五班，每六人一組圍繞教室，翁凱婷老師先以一連串的帶唱活動，炒熱氣氛，小朋友們以輕鬆的心情進入讀報教育課程。接下來，並非傳統的「教學」，由報紙時事而來的「讀報法律劇場」盛大上演，今日的主題是「當兵」與「家庭」，同學們的打扮反串，為戲劇平添趣味。而每人手中拿到一張問題表，問題包括「如果你的家人要去當兵，你的感觸是什麼？」、「如果可以選擇，你會願意去當兵嗎？為什麼」、「女生應不應該盡服兵役的義務呢？為什麼」、「我國還規定人民有哪些義務，你覺得合理嗎？」。透過以上問題，引導小朋友由家庭、個人、性別與國家法律觀點，思考兵役問題，並發表看法。

　　這是翁凱婷老師獨特的教學法，重視教育情境的營造，透過親身參與的方法，來引領孩子思考，如請孩子單腳站在課桌上，並讓孩子間互相扶持，體驗「高處不勝寒」，並引伸出與人合作的道理。翁凱婷老師認為，讀報是一種品格教育，由於本身為主修法律，在進行讀報教育時，會自然而然地加入法律知識的學習，以簡單的方式帶領孩子瞭解法律條文，結合法律與生活，翁老師說，有同學就表現在生活上了，並舉孩子間互相推擠的事件為例：

　　A同學對B同學：「你犯了傷害罪！」
　　翁老師：「要看他有沒有犯意哦。」
　　A同學對B同學：「那你是故意的嗎？」

　　除了閱讀、寫作練習，鼓勵投稿外，也有由同學自行編寫的「少年法律專刊」，以及讀報心得，貼在教室的佈告欄、窗戶上等「讀報角」，與全班甚至全校分享，並可放置當日或過期報紙。也有小朋友繪畫的成語猜謎作品，展現無限創意。「讀報創意屋」讓小朋友選擇自己喜愛的學習方式，如佳句、修辭、句型等，輔以剪報與創作。「讀報桌曆」則讓孩子自由選擇主題，剪報創造屬於自己的日曆。【註】

同儕分享支持　種子教師持續動力

　　此外，翁凱婷老師也讓同學剪下報紙，帶回家與父母親共讀。父母親對讀報教育的實施，迴響熱烈，有家長在回饋表上寫道：「經過讀報的訓練，小朋友拓廣了視野，也學會了分享與整理，真的是很珍貴的經驗，謝謝老師教導小朋友從各個角度思索每一件事情。」

　　翁老師在訪視過程中表示，同儕一同分享與支持是非常重要的，種子教師才能有動力持續推行。參與訪查的卓越新聞獎董事長陳世敏指出，這樣的關鍵在於，學校要塑造讀報教育的風氣，如此種子教師也不會覺得獨力難當，無論是氛圍的建立或教師的參與，都需要時間。

　　古亭國小在教育局讀報種子計畫之前，在校長自行募款下讓全校每班都有一份報紙。去年度則由家長會提供經費，每年級每日兩報互相傳閱使用。加入台北市教育局之計畫，則讓每份報紙獲得最充分的利用，累積的報紙便提供一、二年級區設置「閱報區」，最後的報紙，則作為藝術作品的素材。此外，全校性的讀報活動，還有每日以國語日報版面有獎徵答的「小博士信箱」，「古亭新聞台」則於朝會時讓兒童以國、台、客、英四種語言進行一分鐘新聞播報，學校圖書室更由設備組自台北市立圖書館借出圖書，豐富閱讀室，以及讀報教育資源網的設置等，豐富讀報教育的設計，表現在校園的各個角落。

【註】古亭國小讀報教育實驗班，五年五班的網頁，可參考下列網址，欣賞更多讀報實踐經驗：http://css000000062181.tw.class.urlifelinks.com/