讀報教育活動實施兩年了，台北市教育局去年加入國語日報團隊一同推展，迴響熱烈、成果豐碩。九月十一日於明德國小舉行北市試辦讀報教育成果發表會，分享種子學校教師實施讀報教育教學經驗，並舉行教學設計徵件活動頒獎典禮，鼓勵優良讀報教育教學教案。
台北市教育局去年度補助市內涵蓋各行政區，共二十五所小學校，每校一班一報，其中實驗班一班每人一報，報紙份數可依校內協調，兩或三班共享，總共有四十四個實驗班，計1191位學生參與讀報教育活動。僅一班採用中國時報教學外，其餘班級皆使用國語日報，教學材料除了語文閱讀、焦點新聞、生活新知等皆是學習重點，不僅讓孩子培養每天閱讀的習慣，更發揮了報紙「與時俱進」的特色，透過時事刺激思考能力；報紙並且資訊多元，彌補了費時編寫之教科書不足。
教學議題上，「品德教育」則是教師們最重視的領域；課堂教學之外，也舉行相關活動，如讀報教師研習營，使各校教師有機會互相交流；並且結合教育關懷年活動，帶領小朋友為啟明孩子演出廣播劇、為安養老人讀報，將讀報之「情意」教育具體實踐。
台北市教育局局長吳清山指出，讀報教育經費絕對不能省，因為所花經費很少，但是卻收到了很大的效果。讀報教育在（語文）能力提升外，也能改變孩子的思維、氣質，而將讀報教育帶入家庭，家人間因為讀報，有了共同話題，氣氛變得和諧；進一步，孩子間進而能夠願意互相分享，關心家庭、身邊周遭事物與社會，而這正是教育的價值所在，他也同意
卓越新聞獎董事長陳世敏所言，讀報是重要的教育改革，並且非常成功。陳世敏董事長認為，教育就是生活，而生活則可由報紙中體現，讀報教育的實施在國外很普遍，相對於編寫費時的教科書，它是與時俱進的學習與生活。
讀報成果大 增加資源減低困難
具體成效方面，今年五月，在召集了訪視委員會，聆聽二十五所種子學校在試辦推行讀報教育上的成果與困難。多數學校行政上皆大力支持，教師們運用的教學方法也相當多元，而學生也反應喜歡看報，家長方面大多也能夠認同讀報；在困難方面，除了資源問題（一班一報）、時間問題，教師在備課上反應相當辛苦，並且，在「媒體素養」教育這塊，由於教師們也必須具備相關知識，才能教學，目前落實較有困難。
針對這些困難，會中也提供教師建議，如時間問題，則建議教師可以直接與正課融合，進行補充。此外，有關未來推動的挑戰，如報紙內容豐富，教師應該要知所取捨，選擇與課程有關，或是符合班級特色的內容。紙筆作業部分則建議不要太多，對於學習成效沒有幫助，同樣地，長期性活動（如天天剪報），學生則容易感到倦怠，要是能有目標的進行，或多給予激勵，學生會更有動力；教師備課壓力方面，「讀報教育在台北」網站提供了各項資源，可供取用，而下一年度每校將有兩班實驗班，教師間可協同教學，減輕負擔（下年度讀報教育計畫、申請要項、時間說明）。
讀報教育的進行，除了在課堂之上唸唸報紙，剪剪貼貼，更重要的是提倡多元學習的方式，吸收報紙新知，並學習解讀事物的方法，在語文、寫作等能力之外，品格教育的性靈培養，關心周遭的人、事、物。這些多元學習方法，也一同體現在得獎教案中，教學設計徵件活動除了提供交流平台，並鼓勵設計多元創意教案。
今年獲獎作品共十八件（得獎名單）。得獎的教案中，有小小主播活動，除了口語訓練，更強調「說好話」的價值澄清教育；以「多重角度」看新聞，運用閱讀策略中「預測」、「摘要」等方式，討論新聞多元觀點；也有針對許多女生不喜歡的科學版面，利用簡單的螢光筆畫出解答，並進行分類比較，解析科學資訊。這些獲獎教案都刊登在「讀報教育在台北」網站，供教師運用。
