1.配合年級、科目：中、高年級學童皆適合，可與藝術與人文科目結合。
2.遊戲所需準備的材料：
一週的報紙， 尤需週末報紙，請預留數週週末的報紙。
3.活動簡介與目標：
在報紙中找尋旅遊新聞，發現報紙中旅遊新聞的操作模式，並學習新聞照片的拍攝方式，再實際運用於自己的旅行中。
4.製作或活動步驟或重點：
活動：
1.首先帶孩子認識報紙中的旅遊新聞。翻閱一週的報紙，會發現旅遊新聞：
(1)多出現於生活消費類版面，或地方新聞版面，可見其新聞屬性。
(2)內容多包括文字、照片，除介紹當地特色，還包括交通、住宿、飲食資訊等套裝行程規劃。若為活動、展覽，則另有整體活動的期程、節目表等等。豐富的資訊讓忙碌的現代人方便規劃週休二日的活動。
(3)越接近週末，報導的版面越大，符合現代人週休二日的生活步調。
2.接下來，觀察旅遊新聞的照片，照片的拍攝包含（此處以聯合報為例）：
(1)風景的「大遠景」、「遠景」，讓讀者看見當地風景全貌。
例如：〈國際風箏節 到石門吹風看「風吹」〉，2009/10/02。聯合報／記者牟玉珮／北縣報導。(圖片連結)
(2)景物的「全景」、「膝上景」，讓讀者瞭解景物與環境的關係。
例如〈新加坡一城三節 8月玩到10月〉，2009/08/30。聯合報／記者羅建怡／台北報導。（介紹新加坡一城三節慶典活動）(圖片連結)
(3)景物的「特寫」，凸顯景物的細節。同上則新聞，凸顯新加坡「屠妖節」的特殊布置、意義。(圖片連結)
3.從上述不同照片的拍攝特色，也可得知一則旅遊新聞的結構。首先介紹地點、時節，再進入風景（或活動）特色的說明，更進一步聚焦於有趣的、有意義之處，也許是特殊的擺飾、服裝，或人物故事。並可再提供交通、住宿、飲食等資訊。其實也是5W1H（在哪裡、何時、發生什麼事、有誰參與、活動或景物說明，包括緣起與進行方式），再依照讀者的需求做資訊的細部調整，如提供交通地圖、住宿資訊。接下來，便可帶著孩子出門旅行去，帶著相機，沿途記錄風景與感動，回來製作自己的旅遊新聞，分享在自己的網誌上！
延伸活動：
可與藝術與人文、國語課程結合，在藝術與人文單元學習攝影、在國語單元可與遊記相比。
