一、活動名稱：家族照相牆 （設計者：賴慧玲／政大媒體素養研究室）
二、配合年級、科目：適合中、高年級學童。
三、活動所需準備的材料：數位相機、全開圖畫紙、便利貼
四、活動簡介與目標：
數位相機已是現代多數家庭中必備的媒體，孩子從小就在使用這樣的科技中長大，卻不一定每個人都懂得如何善用相機來表達自己的想法。因此在家族照相牆這個活動中，鼓勵爸爸媽媽可以陪著孩子一起使用數位相機（或傳統相機、有拍照功能的手機）來說家庭故事，在活動中引導孩子瞭解不同的鏡頭語言給予觀看者的不同觀感。
五、活動說明：
1、爸爸或媽媽可以先拍家裡的五種不同的物品，將照片輸出給孩子看，請孩子利用相機去比擬要如何才能拍出一樣的照片，再一一講解鏡頭語言。同一個人或物體或場景，會因為不同的觀看角度而有不同的感受與詮釋，一般來說可以分成下列幾種：
（1）角度（拍攝角度）
仰角：由下往上拍，被拍攝者會變大，可引發敬畏與崇高的感覺，如偉人
俯角：由上往下拍，造成主體縮小，孤寂哀傷的感覺
水平：一般觀看的視線
傾斜：畫面與水平不一致，失去平衡，表達被拍攝者的不安
側角：側部拍攝，使構圖更有深度
（2）距離（鏡頭中的畫面景物）
大特寫：比特寫更大，有誇大、暗示的企圖
遠景和全景：可說明人物和環境的關係
中景：膝蓋以上的鏡頭，交代主體動作，是最常用的鏡頭
近景和特寫：專注某個部位或強調情緒
大遠景：交代環境和故事地點
2、讓孩子使用不同的角度與距離為家庭（族）裡的每個人拍照，在拍的過程中，被拍攝的人在便利貼上寫下被拍照時的情緒或狀態，拍攝的人也在便利貼上寫下希望這張照片傳達給觀看的人什麼感覺。
3、沖洗或列印相片，先將相片張貼於全開圖畫紙上，完成家族照相牆。
4、分享與回饋：請照片中的成員觀看後在便利貼上寫下對照片的感覺。讓孩子與被拍的家庭成員分別將寫好的便利貼貼在所屬的相片之下。拍者、被拍者與觀看者，一對照之下，很容易可以發現原來「訊息不只是人為建構」，也會因為不同的視覺效果或觀看方式，甚或是不同的觀看者，而產生不同的詮釋與理解方式。
5、延伸活動：讓孩子試試看將每張照片配上一段話，然後利用不同的組合方式串成一個故事。
