百年孩子眼睛　看見媒體素養教育的推廣成果與美好／周以欣台北報導

長榮百合國小作品《想到你那裡》中，小獵人們拍攝八八風災後家鄉重建的場景，更蘊含著對土地、家鄉的愛，獲教案競賽特優獎。圖/周以欣攝

　　「你那裏」來自於「禮納里」的諧音。八八風災過後，屏東縣大社、瑪家、好茶3個排灣族部落遷居到「禮納里」部落。長榮百合國小老師黃柏盛說，當地族人1年多前來到禮納里，因應部落就學需求，長榮百合國小標榜著服務、學習、文化保存的精神創校，校舍目前甚至尚未完工。

　　長榮百合國小校長陳世聰更表示，拍攝過程中，希望產生學生對文化的不了解後，能夠去探索、改變，養成一輩子對這塊土地情感，最終回到部落付出生根，讓部落永續留存。

　　台北市明德國小探討媽媽最煩惱的事：小孩不愛做家事，一聽到要幫忙，甚至用寫功課推拖。作品《做家事的一周》應運而生，描述一群不愛做家事的孩子接到任務後突發奇想，找出各種有趣的做家事方法。教案競賽作品《你˙我˙媒體。看孝順》則以電視連續劇引導學生探討「孝順」的內涵。

　　明德國小校長林玫伶表示，接觸這個計畫前，老師們都認為媒體只是「器材」，經過一連串的實務、引導學生，才發現媒體是一種不可或缺的「素養」。她笑著說：「媒體教學的時間，都比學校老師還長了！」林玫伶也提到，孝順的本質竟和連續劇上的「呼巴掌」、「對爸爸噴珍奶」形象大相逕庭，於是讓學生藉拍攝影片探討這個議題；並勉勵學生，媒體使用除了分析、批判外，更重要的是具備行動力和實踐。指導本片的導演楊順清表示，透過這次的拍攝練習，家長注意到做家事也是教育的一環，讓孩子們瞭解做家事很辛苦，培養孩子從中找到樂趣，發掘事情新的觀點。

　　另外，蘭嶼中學作品《學校為什麼不能是這個樣子呢？》描述游泳健將、釣魚高手在學校總被視為「問題學生」，但他們認為學校課程受到限制，於是重新規劃餵豬、砍柴、採芋頭等課程，反思達悟族文化的保存；花蓮國教輔導團則拍攝《跟霸凌說ByeBye！》影片，由曾參與霸凌及被霸凌的同學演出，呈現孩子看待「罷凌」的發生原因與處理方式。