一、 教案編寫人：台北縣新店市北新國小 張嘉倫
二、 教學時數：40分鐘
三、 適用年級：國小高年級
四、 主題：解析偶像劇影響力
五、 媒體素養基本能力：
3-4-1察覺媒體內容對個人、家庭、社會、流行文化的影響。
3-4-3檢視媒體內容中置入性行銷的形式，進而判斷其影響。
六、 對應能力指標：
社7-3-2 針對自己在日常生活中的各項消費進行價值判斷和選擇。
七、 教學目標：
1.瞭解個人受到偶像劇的影響層面。
2.探究偶像劇如何影響個人的消費行為。
3.學習以理性不隨波逐流的心態面對偶像劇的影響。
八、 教學重點建議：
（一）課前準備
1.教師準備：簡報檔、電腦單槍設備、影片網址。
（二）課程實施
【一：引導活動】-10’
1.故事引導：
小育平時就很喜歡看偶像劇，她最近看了一部『拜金女孩向錢跑』偶像劇。由於非常喜歡女主角，她打算未來也要和女主角從事一樣的工作，不僅如此，為了能跟女主角一樣美貌，她還特別買了女主角劇中使用的保養品，模仿她的穿著打扮，甚至想要整形成女主角模樣。
當然，凡是劇中出現的場景；男主角送給女主角的禮物；跟偶像劇名牽上關係的事物，她通通有興趣，因此，花了不少錢。
2.想一想：你是否也曾有過小育的經驗呢？再請你仔細回想，並找出小育到底受到偶像劇哪些影響呢?
【二：發展課程】-20’
1.偶像劇旋風大解密：老師播放PPT，透過新聞事件說明偶像劇造成的影響與原因。
PART1：職業篇 『李大仁暴紅 地勤工作夯』民視新聞2011/10/18
劇情常凸顯主角在工作職場上優異表現，人對於主角從事的工作內容產生好感，容易帶動職業風潮。
PART2：愛美篇 PART1 『熟女偶像劇 保養品置入太誇張』東森新聞2011/11/8
當戲迷喜歡上偶像劇後，常會希望擁有主角般的外表，因此，常會受到主角的穿著與使用物品…等影響。
PART2：愛美篇 PART2 『偶像劇夯！ 陸客來台整形訂做明星臉』中廣2011/11/21
當戲迷喜歡上偶像劇後，容易產生自我投射現象，期待自己也能有著如主角般的外表。
PART3：物品篇：『戲發燒商品夯 偶像劇中玩偶熱賣』TVBS 2011/11/8
當戲迷喜歡上劇情後，很容易產生移情作用，想要真正擁有劇情中曾出現的物品。
PART4：場景篇：『偶像劇紅 取景餐廳也暴紅』民視2011/10/27
為了能更貼近劇情中的情節角色，戲迷會希望置身於真實場景中，
感受劇中氛圍。
PART5：潮流篇：『新名詞『小資』超好用 廠商搶商機』TVBS 2011/10/31
當戲劇深植人心後，只要與它有相關的名稱或物品，都很容易引起戲迷的關注與喜愛。
【三：綜合活動】-10’
1.省思：老師向學生說明也許喜歡或迷戀或崇拜一件事物或一個人物，並不是件錯誤的事，在每個人成長過程中，或多或少都有著迷蒐集物品的經驗。然而，當喜歡一件事物或一位偶像，開始產生出許多消費時，不知不覺影響你的消費行為，這將造成非理性的商品消費。
2.想一想：
＊一定要用消費行為表現喜愛嗎？
＊這些消費後的商品真的需要嗎？
＊這樣執著著迷的過程，會不會是種盲從？
3.搶救偶像劇旋風：讓學生思考如何理性勸服著迷於偶像商品的小育。
＊當小育因著迷偶像劇，而嚮往著主角所從事的工作時，你想要如何跟她聊聊，讓她多些理性看待此事?
例：工作的選擇應以自己的性向、興趣、能力等綜合評估，不應單憑對劇中角色的喜愛而決定；偶像劇常美化簡化該份工作的辛苦面。
＊當小育因著迷偶像劇，而想變身成主角模樣，模仿打扮、用同品牌保養品、整形時。你想要如何跟她聊聊，讓她多些理性看待此事?
例：每個人的長相皆有其特色，因迷戀偶像訂做外表，必須付出大額的金錢與承擔各種後遺症的可能。
＊當小育因著迷偶像劇，到處購買相關物品時，你想要如何跟她聊聊，讓她多些理性看待此事?
例：著迷偶像劇而購置的周邊商品，有流行期限，容易花了冤枉錢購置一堆商品而後悔。
＊當小育因著迷偶像劇，而尋找劇中真實場景，想感受劇情氛圍時，你想要如何跟她聊聊，讓她多些理性看待此事?
例：對於流行事物的追求，需理性衡量需求與自己的經濟能力。
＊當小育因著迷偶像劇，只要是跟偶像劇名牽上關係的事物，通通想要擁有時，你想如何跟她聊聊呢?讓她多些理性看待此事?
例：對於流行事物的追求，需理性衡量需求與自己的經濟能力。
4.引導總結：
也許小育經過我們的規勸，並沒有完全消失盲從消費的行為，但學習如何理性看待盲從的消費行為，卻是現代人面對各種偶像崇拜、名牌崇拜、偶像劇迷戀時，可以學習以理性不隨波逐流的心態面對！
