一、活動名稱：小小大聲公 （設計者：賴慧玲／政大媒體素養研究室）
二、配合年級、科目：適合國小各年級。
三、活動所需準備的材料：
1、電腦設備、錄音錄影設備、信紙…等。
四、活動簡介與目標：
每個人都有媒體近用權，即便是兒童也有權利對媒體內容發表意見，從閱聽人（觀眾）的角度去表達自己的喜歡與排斥，評論與欣賞媒體訊息內容，而媒體近用是一個更積極主動的作法，跳脫個人的層次，而是與社區、社會，甚至是一個媒介組織進行對話。因此，本活動希望爸爸媽媽帶領孩子從對個人生活與環境的發聲，到對媒體內容發聲，讓孩子能從過程中體驗到自己的力量與公民責任。讓孩子從小就知道每個人都有為大眾利益發聲的權利，別低估了自己的聲音。
五、活動說明：
1、爸媽與先根據孩子常接觸的生活範圍與他們玩「問題解決造句」（如果…我就…遊戲，例如：
（1）家裡（爸媽與孩子都要回答）：如果在家裡有不高興的事，我就留紙條貼冰箱；如果爸爸媽媽吵架，我就打電話跟阿嬤說…等。
（2）學校（爸媽以工作場所回答）：如果在學校同學欺負我，我就告訴老師；如果在公司福利不滿意，我就跟人資部門反應，如果學校有出現陌生人，我就跟警衛說…
（3）社區：如果看見公園有很多垃圾，我就可以跟里長說…
2、問題解決造句遊戲，在讓孩子透過真實的經驗，或想像的問題，試想自己會透過哪些管道來解決問題或反應自己的心聲，讓孩子明白在我們的生活中，發生了某一事件時，我們的作為都是為了使發生的事件獲得改善，那如果今天我們希望獲得改善的內容來自於媒體呢？有什麼方法可以表達自己的意見？
3、一樣可以透過問題解決造句的遊戲來想辦法，爸爸媽媽也可以直接針對某一電視節目、廣告、新聞，讓孩子表達自己的觀感並思考其適宜性。
4、例如：新聞每天重複播放類似的人物或事件是否取代了其他新聞的能見度，廣告聲效過於吵雜可以跟誰反應，有些節目內容很可怕看了會不舒服，消極一點的除了轉別台、不要看之外，該怎麼做？或者是你非常認同某節目，希望展現自己的支持，可以透過哪些管道？
5、為了能讓自己的意見得以被看見，爸爸媽媽與孩子需選擇一個文本進行調查，並計畫好自己的發聲方式，包括：
（1）對話對象：可以是文本產製者（作者、決定播出的電視台、出資者）
（2）說明該文本造成的影響：可以是個人觀感，也可以是對社會大眾的影響
（3）意見反應方式（媒體近用方式）：亦即選擇用什麼方式讓意見被看見，像是讀者投書、call-in節目，錄音或錄影寄到電視台，利用各種傳播方式喚起其他民眾的認同…等。
（4）持續觀察：當自己發聲後，目標事件是否獲得改善或回應？
