一、活動名稱：一起去旅行     （設計者：賴慧玲／政大媒體素養研究室）
二、配合年級、科目：適合國小高年級以上（具備電腦檢索能力）。
三、活動所需準備的材料：
1、相機、旅遊書、A4筆記本
四、活動簡介與目標：
　　暑假到了，很多家庭會安排出外旅行或玩樂的機會。在網路資訊發達、旅遊節目盛行，業配新聞也不少的情況下，大家在選擇行程時便有了很多的參考資料。旅遊景點的風景照片與影像，常是查找旅遊資料者的重要參考，如果再配上優美與讚賞的文字，肯定讓此景點一夕爆紅；此外，網友的評價與討論也會影響我們對該景點的判斷。而究竟我們在規劃玩樂行程時，如何玩得盡興，而不是感到怎麼與媒體說的差這麼多呢，只有在查詢旅遊資料時能透過多元管道，並且謹慎判斷資訊來源與可信度，而非盡信單一媒體或參考單一消息。因此本活動希望家長與孩子一起規劃出遊行程，在規劃過程中，除了分辨各種資訊外，也更加瞭解資訊處理與篩選過程。
五、活動說明：

1、家長與孩子各提出幾個想一起出去玩的旅遊景點（以家庭能力條件允許的為主），提出該景點時，需說明為什麼要去（例如有人去玩過而推薦、拍戲景點、Yahoo首頁…等）最後討論並決定一個地點，或是討論出幾個景點後以抽籤的方式決定。
2、地點確定後，以大家的意願為主初步討論相關細節，並記錄在紙上：
（1）天數：決定是否住宿與各種轉銜交通方式
（2）人數
（3）行程內容安排：大景點中的其他行程
（4）其他：吃什麼，買什麼

3、確定旅遊行程各面向後，分配工作，分頭蒐集資料，可以利用網路、旅遊書、報章雜誌，例如：有人找住的地方，有人找吃什麼，有人找玩的行程，每一種至少5筆資料，將找到的資料列印或影印下來。

4、根據找到的資料，爸爸媽媽與孩子篩選內容，並且討論資料來源與可信度：
（1）從哪裡找到的資料？（部落格、旅遊節目、yahoo旅遊版、吃喝玩樂專欄、旅遊書、雜誌）輸入哪些關鍵字？ （例如：台南好吃的小吃，台北二日遊行程，苗栗民宿…等）
（2）你如何決定選擇哪一個？（照片太吸引人、文字敘述得太好玩好吃、網友的推薦…等）
（3）同一個東西有無正反意見？（有人大推，有人批評）
（4）旅遊資訊有些是廣告，有些是別人親身經歷，如何判斷？你找到的資料是廣告嗎？

5、將被保留的內容黏貼在筆記本內，包含照片、文字與建議…等。

6、實際出遊，爸爸媽媽與孩子一起利用相機與筆記本記錄此次旅行，並且與筆記本上事先蒐集好的資訊相比較：
（1）看看是否真的很美、真的好吃與好玩，與報導上的有哪些差異，為什麼？
（2）照片與實際有哪些差異，你覺得為什麼會這樣？