一、活動名稱：讓畫動起來 （設計者：賴慧玲）
二、配合年級、科目：適合國小各年級。
三、活動所需準備的材料：
1、電腦設備、喜歡的動畫片段、照相機、photoscape軟體、繪畫用的筆、紙卡或紙板、繩子、筷子、書或空白筆記本、兩腳釘…等
2、參考資源：聲動世界、維基百科：動畫、維基百科：動畫術語-製作職位名稱
四、活動簡介與目標：
卡通、動畫是孩子們很喜歡的一種文類。也隨著科技的進步與市場需求，有些動畫常是大人小孩都喜歡看的。然而動畫的演進為何、動畫製作又有哪些問題和我們息息相關…希望藉由此活動，讓孩子瞭解動畫的演進與製作，此外，因為動畫製作費時費錢，因此我們每個人的消費都在其中扮演重要的一環，最後讓孩子嘗試利用簡單的素材自己動手做做看，享受讓畫動起來的樂趣。
五、活動說明：
1、與孩子共同觀賞喜歡的動畫片段3-5分鐘。
2、請孩子定義一下「動畫」的意思，並且試想動畫是怎麼做出來的。
3、爸爸媽媽利用網路資源聲動世界、維基百科：動畫讓孩子認識動畫的意思與歷史演進。
動畫：是指由許多幀靜止的畫面，以一定的速度（如每秒16張）連續播放時，肉眼因視覺殘象產生錯覺，而誤以為畫面活動的作品。為了得到活動的畫面，每個畫面之間都會有細微的改變。
動畫的演進：參考聲動世界。
4、再觀看一次喜歡的動畫片段3-5分鐘，由動畫定義與演進的內容，讓孩子思考與換算一下3-5分鐘的動畫，大概會是幾張的靜止畫面所組成，答案約為60秒×5分×1秒16張＝4800張，由此可知一部時間長達1-2小時的動畫，需繪製非常多張的靜止畫面，因此在製作上是相當費時費工的。
5、請孩子想一下，一部動畫的製作可能需要哪些工作人員的合作，可能會面臨什麼問題？我們身為消費者與動畫又產生了怎樣的連結關係？
（1）一套動畫由多個不同部門合共約150人合力製作而成。而這些職位都有一個特定名字（詳見維基百科：動畫術語-製作職位名稱）
（2）因為繁雜的製作過程與龐大的人力，最大的問題即是製作經費。
（3）消費者顧名思義就是消費這些動畫，我們受廣告吸引而去看這些動畫，看完動畫後又可能消費週邊產品，例如食品、玩具、精品…等。
6、大致對動畫的演進與製作有基本的瞭解後，可以從聲動世界的參考資源中挑選1-2個早期製作動畫的方式，利用素材自己做做看。例如：（可上youtube網站輸入關鍵字，即可看到別人製作的作品）
（1）魔術畫片：在圓形紙片的正反面分別畫上最後要呈現的結果，並在紙片兩端穿上繩索或是固定在筷子上，例如：一面是鳥籠，一面是鳥；或一面是魚，一面是魚缸，拉動繩索或快速搓動筷子時，旋轉起來的紙片就會因為視覺暫留而產生鳥在鳥籠、魚在魚缸裡的效果。
（2）手翻書：在書本或空白筆記本的固定一個角落，畫上具有漸變與連續性的分解動作，例如狗在奔跑、人跳舞…等，畫好後，快速翻動書角，畫好的動作就會真的動起來。
7、另一種簡單製作動畫的方式，即是利用相機的連拍功能，拍下數張有連續動作的照片，再利用photoscape軟體，將照片做成動畫檔。（可參考超簡單之動畫怎麼做）
※動畫製作體驗後，如果孩子還有興趣，則可以導入企劃的概念，將動畫做得更有故事性、時間更長。
