活動名稱：眼明手快
適合年級：國小五年級以上，兩位小朋友一起進行。
活動目的：
(1) 讓小朋友練習分辨不同的詞性：例如名詞、動詞、形容詞和代名詞等。
(2) 讓小朋友了解新聞報導5W1H的基本結構，並藉由遊戲的方式去拆解新聞。
(3) 訓練小朋友閱讀的能力。
活動準備：
1. 相同的報紙或雜誌兩份。
2. 蠟筆一盒。
3. 小禮物一個。
活動進行：
1. 首先和小朋友一起討論語言中的不同詞性：甚麼是名詞、動詞、形容詞和代名詞：
(1) 請小朋友先分別舉出一些例子。
(2) 找一篇報導和小朋友們一起將報導中的名詞、動詞、形容詞和代名詞通通都找出來。
(3) 請小朋友分別說說看，除了這四個詞性外，他還知道有哪些詞性?
2. 然後開始進行第一階段的比賽：
(1) 界定一個範圍(例如報紙第1版到第3版，或是雜誌20-25頁)，請兩位小朋友在一分鐘內將所看得的名詞圈起來，圈得比較多的小朋友獲勝、可得1分。
(2) 界定一個範圍，請兩位小朋友在一分鐘內將所看得的動詞圈起來，圈得比較多的小朋友獲勝、可得1分。
(3) 界定一個範圍，請兩位小朋友在一分鐘內將所看得的形容詞圈起來，圈得比較多的小朋友獲勝、可得1分。
(4) 界定一個範圍，請兩位小朋友在一分鐘內將所看得的代名詞圈起來，圈得比較多的小朋友獲勝、可得1分。
3. 第一階段結束後，統計兩個人的得分，並且告知還有第二階段，可以挽回比數。
4. 了解5W1H：
(1) 和小朋友們說明新聞報導的基本結構為5W1H，代表Who（事件主角）、When（發生時間）、Where（發生地點）、What（發生什麼事）、Why（為什麼會發生）和 How（如何發生與經過）。
(2) 利用兩到三篇報導，和小朋友們一起將5W1H一一找出。
5. 然後開始進行第二階段的比賽：
(1) 界定一個範圍(例如報紙第1版到第3版，或是雜誌20-25頁)，請兩位小朋友在一分鐘內將所找到的新聞事件主角(Who)圈起來，圈得比較多的小朋友獲勝、可得1分。
(2) 界定一個範圍，請兩位小朋友在一分鐘內將所看得的發生地點(Where)圈起來，圈得比較多的小朋友獲勝、可得1分。
(3) 界定一個範圍，請兩位小朋友在一分鐘內將所看得的發生時間(When)圈起來，圈得比較多的小朋友獲勝、可得1分。
6. 最後統計兩階段比賽的總分，分數比較多的小朋友可以獲得小禮物。
