一、 教案編寫人：張嘉倫（新北市新店區北新國小老師）
二、 教學時數：40分鐘
三、 適用年級：國小高年級
四、 主題：手機使用素養 (PTT下載)
五、 媒體素養基本能力：
1-4 瞭解科技與媒體文本的聯動關係
六、 對應能力指標：
自 4-2-2-1-1 體會個人生活與科技的互動關係。
七、 教學目標：
1. 從歌曲中檢視沉迷使用手機，可能會有那些問題？
2. 檢視使用手機行為的適切性。
3. 透過反思，檢視自己是否因手機而拉遠彼此距離。
八、 教學重點建議：
一、課前準備
1. 教師準備：簡報檔、電腦單槍設備。
二、課程實施
【一：引導活動】-15’
1. 教師播放『大支最新專輯/不聽–【非死不可】』http://www.youtube.com/watch?v=WuqD4uh8P-c，讓學生先欣賞一次，分享MV內容與感想。
2. 教師再播放一次MV，讓學生分組討論，尋找下列的答案：
l 你覺得歌曲中有那些使用手機FB，而產生很誇張的情節?
l 女主角問男主角：『可不可以回到還沒有買智慧型手機的時候？』男主角回答什麼?
l 如果你是男主角，再讓你重新回答一次，你會回答什麼？
【二：發展課程】-20’
1. 大家來找碴：
l 老師發下自編故事一篇，讓學生從中找出使用手機可能會產生哪些問題？
小語是一位國小六年級的學生，發現班上很多同學都有智慧型手機，不僅可以直接連上網路去FB更新動態消息，也可以下載最新的遊戲，讓他非常的羨慕。為了得到手機，他常常哀求吵鬧，終於這次跟爸爸談成條件，只要這次月考考前五名，爸爸就會買智慧型手機給他，並且還要搭配無限上網吃到飽。
經過他的一番努力，他終於如願以償。自從得到手機後，他每天都會偷偷帶著智慧型手機上學，雖然老師禁止，但是他還是會在下課時，偷偷找一個隱密地方玩手機遊戲，上課則趁老師沒注意，偷傳LINE給同學，或偷拍同學上課發呆的照片給大家笑笑。
回到家後，他就可以大方使用手機，他最常玩手機遊戲和上FB或LINE，每晚他都非常關注自己的FB或LINE是否有同學『丟』他訊息，並瀏覽其他朋友的FB，大力按讚，不論任何時候，手機都不離手。有幾次爸媽帶全家出去玩時，他就只顧著玩著自己的手機，一遇到美食，就趕緊拍照放上FB動態訊息，給好朋友按讚，從不理會家人在做什麼。
為了擴增手機的功能，他下載非常多的APP來試用，有時也為了能成為某個遊戲網站的會員，而輸入自己許多個人資料(例:姓名、電話、地址、生日…等)，他還常在自己的FB上揭露自己的家庭狀況與交友情形，他一點都不在意，反正，只有好朋友可以看到，所以，只要他對某人看不順眼，他就會在FB上面謾罵，都會有很多朋友按讚支持他。
有一天早上起床，他突然發現自己的手機不見了，他非常的慌張與沮喪，不知該如何是好? 雖然勉強去上學，但始終失魂落魄，一直想著他的手機在哪？
l 在此篇故事中你發現小語在使用手機上，出現那些問題嗎?請跟你的同組同學找出答案。
l 過於依賴手機，行為情緒受控制。
l 不能專心認真於事務上(例:上課、寫功課…等)。
l 有損身體健康，包含用眼過度，也易造成姿勢不良。
l 忽視與家人朋友的真實互動相處。
l 金錢上的過度花費。
l 容易洩漏自己的個人資料。
l 在公開的地方謾罵他人，有法律責任。
l 隨意拍攝他人，侵犯他人肖像權。
l 故事大編劇:請同學幫小語的這個故事寫上完結篇，試著想想他可能的下場為何?
l 播放影片「不要再當低頭族了！低頭族的英文就叫做 Smartphone Addicts！? 」http://www.youtube.com/watch?v=8WD1cEEIE3Q，讓孩子體認若過度使用手機，可能會產生很多不良的行為後果。
【三：綜合活動】-10’
1. 自我檢核：讓孩子自我覺察是否在使用手機上有如下的問題？
Ø 過於依賴手機，行為情緒受控制。
Ø 不能專心認真於事務上(例:上課、寫功課…等)。
Ø 有損身體健康，包含用眼過度，也易造成姿勢不良。
Ø 忽視與家人朋友的真實互動相處。
Ø 金錢上的過度花費。
Ø 容易洩漏自己的個人資料。
Ø 在公開的地方謾罵他人，有法律責任。
Ø 隨意拍攝他人，侵犯他人肖像權。
2. 檢核提醒：趕緊算算你的問題項目積分?
Ø 0-2項：恭喜你，你是個聰明使用手機的手機達人!
Ø 3-5分：加油!你在使用手機上，還有一些可以提醒的地方!你可要小心手機隱藏的陷阱喔!
Ø 6-8分：你太容易相信手機的內容，也很容易受手機控制生活喔!別氣餒，你只要多注意，一定可以改善喔!
3. 影片省思：讓孩子透過影片學習「放下手機，找回最真實的感動」http://www.youtube.com/watch?v=O5EP1VzkZSM
