一張照片的影響力／賴慧玲

二、配合年級、科目：國小中年級以上

三、活動所需準備的材料：電腦、網路、新聞照片(可以關鍵字自行上網搜尋)

四、活動簡介與目標：

近日，一張小艾倫伏屍海灘照在網路引起熱烈討論，引發全世界的關注。拍下照片的是道安通訊社的攝影記者尼露菲兒•德米爾（Nilufer Demir），他表示自己當時唯一能做的事就是把他們的照片拍下來，讓土耳其和全世界都看到。他，真的做到了。

在捕捉新聞事件時，一張好的新聞照片能讓觀看者產生最直接的感受，影響對事件的觀感，畫面記錄下的每一瞬間，或開心、或心痛，都該具有揭示真相的功能，然而同樣是新聞照片有些畫面具有影響力，有些畫面則不然，因此本活動藉由親子互動，一方面瞭解在我們到不了的世界角落樣貌，一方面思考一張具有影響力的照片背後隱含哪些沒被看見的意義。

五、活動說明：

1、爸爸媽媽先請孩子用”小孩”與”海灘”兩個詞進行畫面聯想，以圖畫或口語來敘述想到這兩個詞會連結成什麼樣的畫面。

2、接著，讓孩子分享對媒體、電影中再現的各國幼兒(6歲以下)印象，以及覺得幼兒或兒童應該過著甚麼樣的生活。

3、爸爸媽媽與孩子一起看伏屍海灘的敘利亞男童照，對比前面的想像，這張照片帶給你甚麼感受。

4、爸爸媽媽簡要說明新聞照片內容，小艾倫是庫德族人，來自土耳其、敘利亞邊境的科巴尼，去年為了躲避「伊斯蘭國」（IS）聖戰士而逃到土耳其， 9月2日，2艘載著33名敘利亞難民的小艇，從土耳其博德魯姆出發，目的地是航程僅25分鐘的希臘科斯島，當時海上無風無浪，兩艘小艇卻疑似超載翻覆，13位難民命喪愛琴海，包括5名孩童和1名女子，小艾倫屍體被沖上土耳其海灘。(參考新聞)。

5、利用世界地圖和孩子一起瞭解事件的地理位置。爸媽可與孩子一起蒐集有關難民的資訊，包括甚麼是難民、哪些國家因甚麼原因而迫使人民成為難民、哪些國家接受難民、國際間的態度…(可參考十點快速看懂歐洲難民事件、不只敘利亞，那些橫越地中海的難民為什麼離開家園)

6、難民問題由來已久，為什麼這張男童浮屍海灘照會震驚全球?查找一下同一事件的其他照片，給你的感覺是一樣的嗎?(不同的距離、不同的構圖、不同的情節)。這張照片在網路上傳遍全球，也有很多的改編與再製，表達對此事件的關注固然是好事，但此傳播狀態有無其他問題?

可參考幸佳慧(2015.09.05)臉書貼文: …這種不幸，本該收疊在內心深處悼念哀傷省思的…..變成巡迴般的展演，人性可議的晦澀是否也展演其中了？難民遇害的新聞很多、影像也不少，我猜想原因，是否因小男孩的年紀姿態衣物與場景，有股不可說的浪漫與可愛，使他的不幸多了悲壯美感，滿足人因安全距離外旁觀又想添上一筆道德出席紀錄的心理需求，蜂擁加入行列，像印著精美圖樣的傳單在公寓信箱裡塞爆流竄……這種網路社群聚合的憐憫，會促發我咬指的焦慮，究竟是網路社群養成的分享速食症？集體互慰的精神病狀？或是，為了不真不足的哀傷而裝飾…