「記者查證不足」教案大綱
一、 教案編寫人：台北市萬芳國小鄭智仁老師
二、 教學時數：40分鐘
三、 結合領域：六年級綜合
四、 配合教科書內容：
自編
五、 對應能力指標：（媒體素養能力指標）
2-2-1辨識媒體內容不等於事實的全部。
4-3-1了解媒體產製的過程。
七、 新聞來源及本文：
【2015-09-25中央社】
（中央社記者楊思瑞台南25日電）
網路上傳出台南市一間國中頂樓馬桶漏水導致水費暴漲，學校卻要求負責打掃的學生負擔水費。校方今天澄清，是為輔導學生偏差行為，與家長說好假裝要學生負責，但被爆料扭曲。
有網友在網路討論版上爆料指稱，台南一間校地超大、人卻很少的國中，上週因水費暴漲被主管機關盯上；學校清查後發現，頂樓一間平時鎖起來不開放的廁所馬桶漏水，漏了一個星期。校方認為負責打掃的學生沒有盡到責任，要求學生負責這些多出來的水費。
網友指稱，這個學生家裏是種田的，家境很不好，校長和導師親自家訪後，說服老實鄉下種田婦人答應賠償這筆錢。
這間國中的校長今天接受記者查證時表示，這件事來龍去脈比較複雜，網路爆料只是表面，原意已被扭曲。
校長表示，原本學校4樓的廁所因為無人使用，平時是上鎖的；但因最近台南有登革熱疫情，校方規劃學生們每週一上樓把馬桶沖水一次，以免孳生病媒蚊。這名國三學生負責的馬桶沖水開關稍微彈性疲乏，腳踩後若未推回原位，就會一直漏水。
她說，學生沒有發現漏水，再下一個週一沒有上去沖水，導師也沒有檢查發現；直到被水公司告知水費暴漲，學校清查後才發現。
校長指出，這名學生一直是學校關心對象，父親無法工作，母親是務農勤儉的外配，每天都要工作到凌晨。但學生平時不只在校表現常不負責任，在家也較不會體諒母親，會亂揮霍金錢買電腦、手機、打網路遊戲。
她說，校方與學生母親商量後，決定用這次事件給學生機會教育，「串通好」告訴學生要賠償水費；但一開始學生仍不以為意，認為家長會賠、甚至學校的關懷基金會協助。最後與家長談好，要求學生利用週六、週日跟著媽媽一起幫人剝菱角，拿剝菱角賺的錢來賠給學校，但校方會再把這些錢拿給媽媽。
校長指出，這件事除了獲得學生家長支持外，家長會也能夠認同，希望藉機給學生正確教育，並準備以家長會的經費支出多出來的水費。但經過有心人在網路上的偏頗爆料，不只打擊用心的師長，也會助長不良風氣，讓她感到很遺憾。
八、 教學目標：
1. 分析記者報導新聞的消息來源。
2. 覺察記者報導新聞常見的盲點。
3. 辨識記者引用消息來源的適切性。
九、 教學重點建議：
一、教學準備
①影印「水費漲要學生賠？ 校長：這是機會教育」新聞影本，每位學生一份。
②預先開啟或下載以下網頁：
▥ [爆卦] 某國中校長要打掃學生賠水費
▥ 露胸正妹靠阿伯睡…照片的背後有洋蔥!
▥ 正妹靠阿伯照瘋傳 當事人道出背後鼻酸故事
③影印「I’m Watching You」學習單，每位學生一份。
二、課程實施
(一) 引導活動
1.【新聞哪裡來？】
①老師提問：
▥ 平常我們看的電視新聞所報導的事件，記者會從哪些來源取得消息？
②學生針對上述問題搶答，老師記錄於黑板。
③老師歸納：
記者取得消息的途徑不外乎親身採訪事件、引用外電新聞（例如：外國通訊社或電視台的編譯新聞）、引用網路資訊（例如：YOUTUBE、臉書、PTT、LINE、微博）。
④老師提問：
▥ 這些取得消息的方式之中，你覺得哪一種比較耗時費力？哪一種比較省時省力？為什麼？
▥ 你認為哪一種方式取得的消息可信度比較高？為什麼？
▥ 你認為哪一種方式取得的消息可信度比較低？為什麼？
(二) 發展活動
1.【學生賠水費】
①網頁瀏覽：
開啟「[爆卦] 某國中校長要打掃學生賠水費」網頁，請學生閱讀原文與網友回應。
②老師提問：
▥ 你看完原文與網友的回應有什麼感覺？
▥ 你認為發生這種情形的機率高不高？為什麼？
③發下「水費漲要學生賠？ 校長：這是機會教育」新聞影本，請學生閱讀。
2.【正妹靠阿伯熟睡】
①網頁瀏覽：
開啟「露胸正妹靠阿伯睡…照片的背後有洋蔥!」網頁，請學生閱讀臉書的擷圖與文字。
②老師提問：
▥ 你覺得阿伯沒有下車的原因是什麼？
③角色扮演：
▥ 情境題：「如果有一位讓你怦然心動的美女或帥哥在火車上靠在你身上睡著了，可是你即將到站，你會如何處理？」
▥ 在講台上擺放椅子數張，徵求學生若干位，擔任被倚靠的人、睡著的人，以及其他乘客的角色。
④觀賞影片：
開啟「正妹靠阿伯照瘋傳當事人道出背後鼻酸故事」網頁，請學生觀賞新聞報導。
⑤老師提問：
▥ 這樣的結果，和你方才剛看到這則臉書擷圖時的想像有什麼不同？
▥ 知道真相之後，你心裡有什麼感覺？
(三) 綜合活動
1. 總結說明：
①由於在網路上搜尋資訊快速、方便，上網尋找新聞報導的題材便成了許多台灣的電視台記者的消息來源，尤其來自於YOUTUBE、臉書、PTT、微博的內容，常出現在新聞畫面。
②上網搜尋新聞事件加以報導並非不可，但是網路上的消息有真有假，所以記者對於網路上的消息還必須加以查證，才不會造成錯誤的報導，對當事人造成負面的影響。
③除了查證之外，如果涉及具有爭議的事件，也要訪問爭議雙方的意見，做到平衡報導，才不會只呈現單一觀點，造成一面倒的情況，影響觀眾對事件的認知。
①發下「I’m Watching You」學習單，說明填答方式。
▥ 請回家收看一節的晚間整點新聞（時間一小時，鎖定單一頻道收看，新聞頻道可任選），記錄收視日期、時間、頻道名稱等資訊。
▥ 統計「記者親身採訪」、「引用外電新聞」、「引用網路資訊」的報導各有幾則、各佔「本節新聞總數」的百分比是多少。
▥ 記錄每則「引用網路資訊」的新聞標題，根據報導內容，評斷記者是否有
善盡「多方查證」與「平衡報導」的職責。
