「新聞小偵探」教案大綱
一、 教案編寫人：新北市新店區北新國小 張嘉倫
二、 教學時數：40分鐘
三、 適用年級：國小
四、 主題：培養新聞的判斷力(PPT)
五、 媒體素養基本能力：
1-3-1 了解相同的訊息經大眾媒體傳播會有差異性。
4-4-2 分析新聞媒體的訊息應具平衡及多元觀點。
六、 對應能力指標：
社4-2-1 說出自己的意見與其他個體、群體或媒體意見的異同
社6-2-4 說明不同的個人、群體(如性別、族群、階級等)文化與其他生命為何應受到尊重與保護，以及如何避免偏見與歧視。
七、 教學目標：
1.        能分析媒體訊息的差異性。
2.        能理解媒體訊息差異的原因。
3.        能找出媒體訊息中，可能潛藏的多元觀點。
八、 教學重點建議：
一、課前準備
1.      教師準備：簡報檔、電腦單槍設備、影片網址。
 
二、課程實施
   【一：引導活動】-5’
1.      分享新聞觀點，導入主題：
Q1︰你平常看新聞嗎? 你認為同一則新聞消息是否都呈現一樣的觀點呢﹖請你就下面兩則新聞做解讀，是否發現好奇有趣的資訊？
l 【TVBS】展覽頻開！　科教館7樓一次4個展搶寒假財2015/12/27 http://news.tvbs.com.tw/life/news-632105/
l 【國立教育廣播電台】科教館推出恐龍、深海巨怪、顛倒屋、蛋黃哥四項特展迎寒假2015/12/17
http://eradio.ner.gov.tw/news/?recordId=24608&_sp=detail
�   讓學生自由發揮想法，老師不給予標準答案。
 
【二：發展課程】-15’
1.      比報–找出兩份新聞內容的差異性：
Q1︰教師提出疑惑，這兩篇都是「科教館近期四個展覽」的新聞，但是這兩篇新聞內容重點卻不太一樣，有哪些不一樣的重點？
�   學生可能的回應:(新聞A):詳細介紹四種展覽內容；都說展覽的優點；事前介紹，沒有實地採訪參觀者…等。(新聞B):有介紹展覽好玩之處；有說出展覽很花錢的地方；有採訪家長的意見。
    Q2︰為什麼這兩篇新聞的重點會如此不同？
�   學生可能的回應:不同人寫會有不一樣的內容。
       Q3︰如果只看其中一篇報導，可能會少了哪些觀點？
�   讓學生自由發表意見，老師不給予主觀想法。
【三：綜合活動】-20’
1.      單一新聞事件，尋找多元的觀點：
Q1︰提出新聞教材「101跨年煙火」，詢問學生，如果只單純看這一篇報導，可能會少了哪些不同的觀點？讓學生分組討論，並發表意見。
l 【TVBS】璀璨238秒！101史上最長煙火迎跨年(1:00-1:29) 2016/1/1 https://www.youtube.com/watch?v=LMYovmlDHcM
2.      教師提供其他角色觀點與事件優缺分析，補充多元的觀點。
l    【民視】101跨年煙火 週邊店家、飯店搶商機2015/12/24
l    【蘋果日報】好髒！跨年嗨完即閃人「像垃圾城」2016/1/1
l    【NOW新聞】喝掛最多！跨年急診室爆量3倍　醫師最怕這一夜
l    【Udn tv】跨年煙火燒錢 文化界人士反對 2014/1/1
3. 統整歸納：提醒學生當看一則新聞時，要懂得注意不同的訊息來源或媒體，往往有個人立場，我們要學習從不同的觀點思考問題。
4. 回家練習：提供學生學習單，回家進行複習與課堂回饋。
 
 
 

 

 

 

 

 

 

 

 


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