「自己的照片自己拍」教案大綱
一、 教案編寫人：賴慧玲
二、 教學時數： 40-80分鐘
三、 適用對象： 國小高年級以上
四、對應媒體素養指標：
3-2-2 表達、比較並尊重每個人對媒體內容的觀點。
2-2-1 辨識媒體內容不等於事實的全部。
五、媒體素養教學設計說明與目標：
由於行動裝置普及，不論在哪裡、做了什麼事，只要一個鏡頭，人人都可以自拍。根據維基百科定義：自拍是自我拍攝相片的形式之一，一般指使用手持的數位相機或照相手機拍攝，常與社群網路相關。人們「可以隨心所欲地為自己拍照」，將自己拍自己的照片放上社群網路、論壇等。明星玩自拍、名人玩自拍，素人也可以玩自拍，然而自拍就只能是自己拍自己嗎？它的傳播目的是什麼？自拍的背後是否可以創造什麼故事呢？本教學活動，希望藉由不同的自拍主題、討論與釐清，讓學生：
1.藉由動手做媒體，了解媒體訊息皆是人為建構。
2.藉由觀看，明白每個人對媒體內容的觀點皆不同。
六、主題：自己的照片自己拍(PPT)
七、新聞來源及文本：
八、教學建議：
◎課前準備
1.請學生準備一台相機或可拍照的手機。
2.請學生蒐集不同類型的自拍照5張，可以是自己的、家人的、網路上的。
◎課堂活動
1.請學生將蒐集到的5張自拍照一起張貼在一個地方，大家一起欣賞這些自拍照。請學生用自己的方式將同一屬性的自拍照分類，例如：用人數分–單人、雙人、多人；用自拍動作分–比YA、摸臉、嘟嘴、閉眼…等；用拍照角度分–仰角、俯角、平視、側臉…等…藉由討論分類方式，學生可以發現每個人詮釋照片內容的觀點皆不同。
2.討論：
(2)你常自拍嗎?你喜歡自拍嗎？你對自拍的看法、感覺是什麼?
(3)你覺得誰常在自拍？為什麼他們要自拍？
文本裡提到「不管你喜歡還是不喜歡，自拍可以說是最大化地表達自我的一種形式，藝術界如何能夠視而不見。」你認同嗎？除了表達自我之外，自拍的傳播目地還有哪些可能？
3.為自己拍一張照片吧！寫下自己想透過照片傳達什麼想法，全班一起看照片，藉由分享介紹也可以發現，創作者想傳達的想法可能與觀眾所接收到的不同，就如媒體內容也是。
4.以5W1H的內容討論自拍：
(1)場所：哪些地方適合或不適合自拍？(例如懸崖邊不適合，因為危險)
(2)時機：什麼時候適合或不適合自拍？
(3)方式：以哪種方式自拍適合或不適合？(手持或利用自拍桿)
(4)內容：什麼樣的自拍內容適合或不適合？
(5)原因：讓你想自拍的原因？
(6)人物：你會想跟誰自拍？
(1)練習：教師提供不同的主題規定，讓學生玩自拍。例如:喜、怒、哀、樂；與XX自拍；最有創意/搞笑/詭異的自拍…等。
(2)用自拍說故事：請學生用5-10張的自拍照片，來傳達一個故事或概念。自拍前，先進行企劃練習，包括想藉由自拍表達什麼、給誰看、每一張要怎麼拍。藉由動手做媒體，了解訊息皆是人為建構。
6.舉辦自拍展。
