一、配合年級、科目：適合國小中年級以上各級學生。
二、活動所需準備的材料：2~3份報紙、賣場型錄、可上網的電腦。
三、活動簡介與目標：
本次主題：情人節
七夕情人節快要到了，從中國古老神話出發，到了現代，演變為情人間互相餽贈禮物以表心意的節日，在消費導向的媒體文化中，將這個節日塑造為以消費來彰顯所謂「真愛」的神聖，肥了商人的荷包，卻讓孩子陷入困境及「消費至上」的迷思。
本次活動帶孩子認識七夕情人節的來由，觀察媒體型塑消費文化的方式，進而思考看待相關媒體信息的正確心態。
四、製作或活動步驟或重點：
1. 首先，問孩子是否有聽過「七夕情人節」？聽聽孩子敘述對「七夕情人節」的看法。
2. 接著跟孩子一起翻閱報紙、雜誌或賣場型錄，找找其中關於七夕情人節的新聞與廣告。
3. 也可以跟孩子一起操作電腦、上網，在搜尋引擎輸入「情人節」，檢視搜尋出來的資料清單，看看是什麼類型的資訊居多。
4. 經過剛剛的觀察，應該可以發現情人節的廣告消費類的訊息最多，聽聽孩子認為是什麼原因。問問孩子：
(1) 情人節是否一定要消費？為什麼？
(2) 通常會期待要消費什麼商品？
(3) 為什麼會有這樣的想像跟期待？如此的認知跟這些廣告消費類的媒體訊息是否有關係？
(4) 如果沒有消費，會有什麼後果？
5. 問問孩子，什麼是「七夕情人節」？跟孩子一起用網路搜尋「七夕情人節」的由來。
(1) 參考資料：
(2) 若家裡有中國神話故事等相關圖書，也可藉此機會跟孩子共讀。
6. 在台灣，還有另外一個「情人節」，問問孩子是否有聽過？孩子所認識的「情人節」是什麼呢？是否也有消費、買東西的需要？
7. 跟孩子一起看〈公共電視 別小看我第113集 誰偷了情人的荷包？〉https://youtu.be/iRGk17DlunQ?list=PLR9-cXLksRCsXtWwsfU-29MaNCbZ4w3RS
8. 看完影片後，跟孩子一起討論，聽孩子的看法：
(1) 情人節如何變成「消費節」、「買東西節」？
(2) 重新檢視一次一開始看到的情人節相關廣告，看看這些廣告如何將情人節與消費劃上等號？
i. 廣告的文案
ii. 廣告的圖像設計
iii. 有哪些商品類型
9. 跟孩子一起思考：廣告的目的在於行銷，行銷的目的在於銷售商品，使商人利益極大化，因此商人無所不用其極地，把握所有機會促銷商品、吸引消費者購買。身為媒體內容消費者的我們，同時也是商品潛在的消費者，應保有獨立思辨的能力，並把持正確的消費心態。
10. 可以跟孩子溝通對於「消費」的態度，跟孩子分享自己對於「消費」、用品採購的心態與方式，讓孩子知道如何判斷消費需求或慾望、並應在瞭解資源有限（父母薪水得來不易、應愛物惜物）的前提上，做出對自己、對家庭最有幫助的消費選擇。
