2025卓新沙龍紀實 No.2｜讓孩子理解世界，讓新聞回歸初心

2025 年 05 月 14 日 | 卓越新聞電子報

特約記者陳洧農採訪報導

當我們談「兒少新聞」，你會想到什麼？是簡化版的成人新聞？還是卡通化的資訊傳遞？今年的第二場卓新沙龍「在社群時代，如何為兒少做好新聞？」當中，《少年報導者》總監楊惠君與鏡電視「國際節目中心」資深製作人鄭怡華分別從不同媒體生態的角度出發，提供對兒少新聞的深刻觀察與實踐，讓人重新認識這門新聞的本質與可能。

2024：台灣的兒少媒體元年

「兒少新聞」有助於培養未來公民民主素養、促進媒體識讀、以及增進世代對話，在上個世紀已經受到歐洲國家的重視，例如英國BBC於1972年開播的「Newsround」、德國ZDF於1989年開播的「Logo!」等。在台灣，兒少新聞的發展可追溯至1990年代的《國語日報》、《兒童日報》等刊物；近十年來，隨著兒童權利和媒體素養的地位提昇，兒少新聞也越發受到關注。

擔任主持人的卓越新聞獎基金會執行長陳靜雲表示，2024年《少年報導者》獲得卓新獎「短篇深度報導獎」，是卓新獎成立23年來第一次頒獎給兒少媒體；同時，鏡電視《少年新聞週記》也入選卓新獎「新聞節目獎」；再加上公視兒少影音平台「小公視」的開播，2024年可說是台灣的「兒少媒體元年」。

耕耘兒少，是為了媒體永續

《報導者》是2015年在企業家童子賢的捐款贊助下成立，其營運資金來自民眾捐款，標榜不受廣告主影響、不受點擊率左右，以關注公共事務的調查報導為號召。理想性格濃厚的《報導者》推出兒少新聞，似乎順理成章，但楊惠君表示，催生《少年報導者》的契機，其實來自媒體永續的危機感。

楊惠君語調沉穩，富學者氣息，與《報導者》的理想性格隱然相符。（特約記者陳洧農攝）

在楊惠君看來，許多社會議題其實跨越世代、難以速解，若媒體一再以同樣方式呈現，終將消耗讀者的耐心。於是她開始思考，該如何讓議題在不同族群間「延伸」與「擴散」。

「同溫層是不可能打破的。」楊惠君表示，想讓議題擴散到異溫層，就必須改變產品型式。那麼，這個「新產品」該以哪個族群為目標？她說，以當時環境而言，主流媒體重視的多為銀髮族、橘世代，但她認為兒少是較有前瞻性的族群。她指出，現在的孩子雖能辨識假新聞，卻對於資訊真假感到冷感，「知道是假的但不在乎」。另一方面，時下兒少大量暴露在短影音當中，因此培養閱讀長文的能力以及對公共事務的關注可說刻不容緩。

她說，在網路時代，大家都很個體化、去中心化，對公眾事務的關心付之闕如。「但是公民的養成前提是，你對眾人的事要有興趣嘛。如果對於這個世界真實發生的事情沒有興趣，那可以想見，未來不管是新聞品質好或壞，對他們來說沒有差別。一旦大家都揚棄了公共評論的市場，新聞產業就是真正走到了末途。」

只要認真看待，其實兒少並不冷感

楊惠君指出，《少年報導者》的核心任務，就是讓小孩子對這個世界發生興趣，並體認到自己是世界的一環，覺得自己對世界的看法是可以獲得回應的。她提到，《少年報導者》製作的第一個新聞就是俄烏戰爭，當時許多人都質疑：孩子怎麼會關心離自己十萬八千里以外的戰事？

楊惠君笑稱，如果當初知道《少年報導者》會變成這麼大的規模，她就不會做了。（特約記者陳洧農攝）

但當她實際走入校園，認真找專家來回應孩子們的提問，就發現：其實孩子們對這些嚴肅議題並不冷感。「大人跟小孩子關注的新聞，性質本身沒有差別，只是需要在呈現的方式上有不同的思考。」

為了讓孩子們「吞得下」這些報導，《少年報導者》使用漫畫新聞、新聞測驗等活潑形式。此外，考慮到孩子們的閱讀能力落差，也推出Podcast，讓孩子們「聽」新聞。

她有感而發地說道，台灣社會有過度服務導向的弊病，把大人都當成小孩，這樣的思維影響到公共政策，形成「巨嬰社會」。想要改變這一點，就要倒過來，「把小孩當成大人」，透過認真看待孩子們的提問，社會中的權力者必須學習用孩子們聽得懂的方式來回答。「政府最厲害的就是很會打高空，最好讓你看不懂」她說：「但是一個真正有誠意、要跟大家溝通的（回應），就是要讓小孩子也看得懂，這個政策才有意義。」

將觸角伸向關心孩子的大人們

楊惠君坦承道，雖然《少年報導者》是面向兒少的新聞，但是期待孩子們放學之後還要上網「看新聞」是過於理想化的想法。因此在推廣上，還是以家長、教師為主要對象。尤其在108課綱頒佈後，媒體素養成為教育重點項目，許多教師希望能輔以新聞議題進行教學，因此《少年報導者》也設計了許多可供下載的教案。

除了許多新聞同業，本次講座也吸引教育工作者前來關注。（特約記者陳洧農攝）

除了新聞內容的製作，《少年報導者》也積極培養「小記者」，甚至讓他們採訪總統候選人。她說，透過實際的訓練與體驗來瞭解新聞產製的過程、呈現的形式，才是最好的媒體素養。

楊惠君認為，做兒童新聞，就是做新聞閱讀的核心訓練。因為不實訊息在相當程度上，就是考驗社會公民的基礎知識。有時大人要向孩子解釋新聞，很多基本面向都說不清楚，因此她也推薦成人把《少年報導者》當成基礎知識讀物來讀。

從歐洲經驗萌生的理想種子

鄭怡華投入兒少新聞製作的初衷，要從她的歐洲經驗談起。鄭怡華曾在瑞士日內瓦旅居三年多，當時她的女兒就讀小學一年級，每天回家都沒有作業，唯一的功課就是：看7分鐘的兒童新聞。因此孩子們從小就熟悉氣候變遷、難民潮等議題。她意識到：原來國際公民的社會，來自從小播下的種子。

她回國後，在和以前媒體同事的聚會中問道：台灣為什麼沒有兒少新聞？對方不耐煩地回覆：「不會有人看啦！」這對有著豐富媒體經驗的鄭怡華來說並不意外，其實兒少節目對許多媒體來講，都是既沒有收視率又燒錢的。她說，自己一度對於製作兒少新聞已經死心斷念；不料，後來新成立的「鏡電視」讓她再度燃起希望。

鄭怡華表示，一個希望做好節目的平臺往往會曲高和寡，所以必須找到現實與理想的平衡點，才能活下來。（特約記者陳洧農攝）

「新成立的電視台有個好處，就是它沒有包袱，而且想做很多東西，有一個理想。」鄭怡華說，自己一直期許能夠在台灣「烏壓壓的媒體環境中，活出一灣清水」，因此在聽說鏡電視有意製作《少年新聞週記》時，便覺得與自己的理想十分相契，毅然決定投入。

製作讓孩子「有感」的新聞

然而，《少年新聞週記》在經費和人力資源上都相當不足，鄭怡華只得想方設法利用「編制外」的資源，例如鏡電視新聞部能取得的每日新聞，以及來自外電的豐富國際新聞。她每週從其中挑選重要議題，介紹來龍去脈，或是增加理解面向，使其能與孩子的生活產生關聯。例如，在製作烏俄戰爭的報導時，不會從烏克蘭與俄羅斯的歷史淵源切入，而是從文化面談起，比方說「羅宋湯是誰的？」；跟巴黎奧運有關的新聞，則會從「為何公雞代表法國？」來引起孩子的興趣。

此外，善用電視優勢也不可或缺，譬如使用3D動畫、AR（Augmented Reality，增強實境）、CG等影像語言，讓資訊視覺化，變得簡單易懂。「國際新聞對孩子來講很遙遠沒有錯，但是你把它視覺化的話，孩子會把它當成在聽故事。」她指出，其實節目推出後，收視率並不差，甚至能在一天當中擠進第三高；而像是與天安門事件有關的嚴肅專題，在網路上也表現不俗，有近四萬的點閱。