在台灣媒體結構愈來愈混沌不清，網路時代資訊五花八門的今天，為公民傳播權奮鬥了十個年頭，堪稱台灣媒體教育苦行僧的台灣媒體觀察基金會，現在在做一件鮮為人知的事─讓媒體識讀教育在社區扎根。

　　媒觀在十一月二十一日就舉辦了「媒改十年」座談會，其中討論「識讀與獨立新媒體」議題的這一場中，邀請到世新大學媒體識讀講師余陽洲、獨立媒體苦勞網孫窮理、媒體觀察教育基金會教育推廣部主任蔡蕙如，分享了他們經營獨立媒體和推廣媒體識讀教育的歷程。

　　蔡蕙如說，媒觀這幾年推動媒體改造，感覺像「沒改」，所以重點應該放在「開啟討論」讓更多公民動起來。要怎麼做，從事媒體識讀課程規劃兩年多的蔡蕙如自有一套教學方案，即是「現象→結構→生活→關注」循序漸進的達到參與的目的。

從社大激發改造媒體的力量

　　她發現一般大眾會為了一碗牛肉麵跟老闆爭取權益，但卻對沒品質的電視節目冷感、漠然。要如何激起學習動機？「從宣傳海報下手」，蔡蕙如說媒觀在社大沒有名氣，所以標題要生動，如「做個獨立特派員」、「別讓媒體綁架你的孩子」等，要了解潛在參與者的結構輪廓來設計海報訴求。

　　公視peopo也提供資源協助媒觀在社大的課程，教導學生拍攝教學、剪輯技巧、讓學員做作品來激發成就感。蔡蕙如說，媒體識讀在社大開疆闢土的過程很坎坷，譬如在宜蘭社大，開課當天只有兩位學生報名，只好「逼工作人員來」，後來其中一位工作人員還因此自己當起媒體識讀老師。

　　蔡蕙如認為在社大開課，最重要的是和學員溝通和博感情，要讓學生有參與感和成就感，透過社區報導實做，能強化學生對社區事務的關注，達到「識讀、解讀、監督、改變」的目的，然而如何凝聚並延續課程力量，最後能以社團方式持續運作下去才是更重要的。

　　所以她總結，將來累積社大教學經驗後，希望能提計畫給教育部，讓媒體識讀教育走更長遠的路。現在媒觀的目標放在師資培訓、資源公開，讓有志者都能開課。

從社大培養公民行動力

　　「媒體人非聖人，所以需要被監督」，余陽洲說監督工作交由社會大眾才是長久之道，因此媒體識讀教育是非做不可。除了學校教育之外，各地社區大學更是推廣媒體識讀的重要管道。余陽洲表示社大學生學習動機強，相較於學校教育常常「說的多、做的少」，社大強調的是行動和實踐能力。

　　行動才是公民參與的核心。余陽洲在社大的一門課，揭發獨家報導汙名化外籍配偶的事件，為了引起社會關注，余陽洲透過立委發新聞稿，將事件曝光，雖然主流媒體仍選擇忽略，但事件上了法院，最後獨家報導敗訴並賠償。

　　余陽洲說行動不是批判媒體就好，給記者鼓勵，或是認識生活週遭的媒體，如地方有線電視等也是一種行動。

媒體內部民主才能獨立

　　台灣獨立媒體的代表之一苦勞網，最近獲得香港in media的邀請，談獨立媒體的運作經驗，孫窮理表示，香港基層組織的事沒人報導之外，重大公共建設也沒人監督。但是香港媒體重視社會運動，對罷工事件的報導就有四分多鐘，相較於台灣主流媒體長期忽略社會運動，台灣媒體做的很少，而苦勞網的角色是在彌補這方面的不足。

　　苦勞網是「媒體行動主義」實踐者，必須以多元的面貌深入社會。孫窮理說做為獨立媒體，必需跨越三道關卡，一是報導、二是生存、三是運作邏輯。而運作邏輯就是「如何去創造一個可以落實民主決定和討論的空間」。而針對最近某家獨立媒體的勞資糾紛，最後以資遣收場一事，也反映出台灣大部分的獨立媒體都沒有做到運作邏輯這項要求。

苦勞月入6萬 還要存薪資基金

　　關於生存，獨立媒體的錢從哪裡來？孫窮理說2007年前，苦勞網是以承接網站設計來取得經費，2007年後則完全透過小額募款方式來支持，讓財務完全透明公開，如此一來可讓員工專注在內容生產上。目前苦勞網每個月收入有6萬到8萬餘元不等。還是太少，孫窮理說中國綠色和平組織在香港，有一萬三千多個定額捐款人，而苦勞網在台灣只有130餘人。

　　對於台灣媒體的未來，孫窮理說現在的媒體是管道掌握者凌駕內容生產者，然而在網路匯流、內容共享的時代，未來的媒體必須建立非市場性的生存基礎，去商品化走向公共化。而獨立媒體和社會運動的能量來自於本身的運動性，必須持續的和主流媒體展開拉鋸戰才能揭發問題，因此不斷的嘗試和衝撞是獨立媒體的必經之路。