線上遊戲作褓姆　虛擬人生好迷惘／顧佳欣

而線上遊戲的內容，有時處於灰色地帶的輔導級、限制級邊緣，無論是色情、暴力，或是網路特性隨之衍生的社交模式，不僅在心理，或是人身安全，對正在啟蒙階段、學習社會化的孩童身上，都可能產生負面影響。網路的世界滑鼠一點，任人遨遊，在言論自由的外衣下，孩童的傳播權，需要業者、公共政策、家長與校園共同關心。

假作真時真亦假　線上遊戲誤導兒童價值觀

根據兒童福利聯盟在2009年的調查，約八成的孩童（針對國小五、六年級）會玩線上遊戲。其中接近四成的孩童，每週花費十至二十小時玩線上遊戲；近五成孩童說自己會因為玩線上遊戲而忘記吃飯；三成的孩童自陳會熬夜玩遊戲，隱含在後的是網路成癮症。線上遊戲帶給孩童的感受方面，歷年調查顯示，認為打鬥場面血腥的孩童有所增加。超過六成孩童表示「遊戲中的女生穿的太少，覺得很色」。而線上遊戲也透過真實的金錢能獲得虛擬的寶物，或是請人「代練功」，這些寶物、「人力」價值不斐，兒盟研發處組長邱靖惠指出，研究顯示，這個年齡段（指調查年齡）的孩童，比成人更願意花金錢取得寶物或升級。

對孩童在社會與社交層面的影響上，孩童可能因此脫離現實，邱組長舉例，有孩童在上「赤壁之戰」歷史課時，認真地說：「曹操早被我幹掉了」。衍生出的是，可能有多少未被教導到的現實被孩童所誤認。與現實生活中的落差，更深刻地影響了孩童的社交行為，線上遊戲中有所謂「結婚模式」或「甜蜜交友模式」，利用人際交往拓展玩家人數與向心力，作為升級關鍵（才能打某些怪獸），邱組長表示曾接獲孩童電話詢問「如何交到老公」。線上遊戲也透過廣告以交友為訴求，現實生活中有人際障礙的孩子會上網路找朋友，索取「免洗的友情」。討厭現實的自己，喜愛網路的角色。潛伏在其後主要是實際上人身安全的問題。

預防網路成癮　多關懷孩子身心需求

關於線上遊戲對孩童的保護機制，首先是技術層面，法規中也提及之「分級」。台灣少年權益與福利促進聯盟秘書長葉大華指出，除了分級，更要「分類」，業者有義務標示出遊戲內容，讓資訊完整公開，讓家長獲得充分資訊協助孩童選擇遊戲。而邱組長指出，國內司線上遊戲業務之經濟部工業局，本身甚至也沒有提供所有線上遊戲完整的分級資訊。進一步舉美國為例，其中央部會下設委員會，邀集社會學家、心理學家等試玩線上遊戲，並訂出相關分級標準指標。葉大華秘書長也以南韓為例指出，網咖也作分級，十二歲以下孩童能接觸的內容與學校一樣。南韓近來也推廣免費「防沈迷」限制連網時間軟體與遊戲疲勞裝置，當玩到一定時間，遊戲會越來越難。此外，在「過濾軟體」方面，國內有付費的中華電信「色情守門員」，葉秘書長指出，應該要推廣至無付費，成為家戶中基本配備。

然而，影響形塑孩童身心，主要還是家庭生活。少子化趨勢與雙薪家庭多，邱組長說，從前仰賴「電視保姆」的家長，如今仰賴「電腦褓姆」。再者，孩童的資訊能力常遠遠走在家長之前，家長常感到力不從心，然而，教養的問題，還是家長必須關切的。葉秘書長指出，家長應該要能夠掌握孩子的電腦使用習慣。邱組長提供幾個方式：如前一陣子火紅的開心農場，其中有「偷菜」行為，家長可以機會教育；或是有家長在電腦旁貼上便條紙，註記時間提醒；也有家長透過msn與孩子模擬一下遇到線上交友可能的情形。然而，邱組長表示，最重要的還是培養孩童多元的興趣，這不是指塞滿每日的才藝班，而是依孩子興趣帶領如戶外活動等等。網際網路已滲透人類生活，如果是硬性禁止，孩童一定還是會找到方法玩，「家長要能參與關注、將步調放慢，一同學習成長。」邱組長說。

最後，在學校教育方面，邱組長建議教師不要將網路安全當作教科書的一部份，而是在課堂中作融入式教學。比方，請孩童上網找資料，但更進一步透過各種方法「驗證資料是否正確」，或是請孩童在網路聊天室發問，一齊討論網友回應。但是，教師也要注意數位落差的問題，也許班級中不是每個孩童家中都有電腦。