日本NHK電視展「日本賞」（Japan Prize），是在1965年創立的獎項，有各類的影視作品的選拔，是日本電視文化、教育等知識性節目的一大獎項。在80年代後，隨著NHK走向國際化，日本賞也步入國際舞台，世界各大公共電視如德國ZDF、英國BBC等每年都會製作優質節目參與選拔，今年則有60多國共400多部作品參賽。

　　政治大學去年曾以數位互動學習作品，獲得日本賞生涯教育組入圍。今年，政大廣播與電視學系副教授盧非易受邀擔任2010日本賞評審，他就談到在擔任評審的過程中，能更全面宏觀的了解世界各國電視媒體在文化、教育所承擔的責任和表現。然而令人感慨的是，台灣在這部份的表現不如其他國家的成果。各國不論是公視或文化相關單位，都會設法製作或補助這類教育、文化性節目，包括生活品味的提升、自然生態的提醒、區域衝突或歷史的了解、少數族群文化的保護、弱勢議題的關照等。這些內容旨在讓國民用心走出國家，理解他人，提升世界知識和生活知能。
圖片：盧非易教授提供

　　盧教授就各國參加日本賞的作品來看，像中美洲有一計劃是透過節目讓各國兒童互訪其他國家，其中有一段是，拍攝南美洲一位兒童到中美洲家庭寄宿的生活狀況，從中可以看出家庭、背景和文化的差異，以及他們如何互相了解與融合，相當生動寫實。英國開放大學（The Open University）也和BBC合作拍攝專題紀錄片描述中東衝突，其中有兩位傳統伊斯蘭女性用Rap的方式發聲，表達她們在父母壓制下要反對西方文化的矛盾心情，紀錄片帶到人權、女性、宗教等議題，是活生生的現場，透過人物故事來了解複雜的中東問題。

　　台灣不同於以公共電視為主的英、德等國家，有足夠收視費或預算製播優質節目，不受商業競爭的限制，我國是以商業電視台為主要市場，因此不能只是給予公視補助去製作教育性、文化性節目，更要提高誘因吸引商業台來參與。盧非易提到，政府首先要提出好的政策來投資，並讓商業媒體把資源用在深度文化、知識教養等節目，這類節目並非沒有收視，因為國外這類節目都可以做到叫好、叫座，我國製播人員也應積極參與國際交流，收集國外好的作品，打開眼界。

　　公部門一方面要培訓這類人才、策展人，或舉辦類似金馬影展的電視展，提供好作品給民眾觀賞提升水準，也應注意新媒體的可塑性，如手機、網路、Facebook，因為新媒體沒有舊媒體如電視的許多積習，新媒體有很好的空間去發揮，建立起傳統文化的連結，並有小眾或分眾的滲透。在研究上，也不能被動的等某些潮流如韓流等興起後才去跟隨，更要主動研究我們面對外來競爭時應有的對策，以及媒體教育的研究，包括如何有系統性作法、評估教育文化和媒體的合作發展等等。

　　回到台灣，自從有線電視快速普及，電視市場高度商業化與競爭化，所謂「國營電視」時代已過，在自由市場的環境下，過去十幾年來，媒體已失去應承擔的教育責任和機制，全面走向政治化和娛樂化。盧非易指出，電視本應該努力在消弭社會分歧、促進祥和發展，但我國電視卻是「利用分歧創造收視率」並「加深分裂、增加民眾負面情緒」。雖然在台灣也有類似日本的旅遊或美食節目，增加一些生活資訊，民眾可以感受其他地方、國家的風土民情，但這些節目多和廣告、廠商合作去做特定介紹，過度商業化，並非和地方合作去促進地方文創發展、刺激消費、振興休閒產業，也使得這類節目太過表面而不夠深入。