名詞與原理
「混合式學習」vs.「電子學習」
之前我們提到用於教學和學習過程的數位科技稱作「電子學習」，但這個詞漸漸被全球使用於形容遠距或線上教學。我們試著在SPH中找到更正確的詞彙，SPH – Sentul以其「混合式學習」聞名於教育圈。簡單來說，「混合式學習」意味著在把教學資訊傳送給學生時，將實體或虛擬(數位)資源加以整合，許多時候數位資源(之後會討論)的使用能帶來更多整合機會及以學生為中心的學習取向。SPH – Sentul不相信科技目的為導向的科技使用，而是希望為傳統和數位教室提供更多元的學習經驗。希望這種取向能豐富您孩子的學習經驗，同時也要對新科技做負責任的使用。
「數位原生代」vs.「數位移民」
研究人員與教育學家Marc Prensky稱那些在數位科技使用中成長的人們為「數位天生者」，那些較晚才擁抱科技的人則稱作數位移民（Digital Immigrants）。其中一個在教室使用科技的挑戰是，大多數學生(數位原生代)比起他們的老師或家長(數位移民)擁有更多使用電腦和數位工具的能力。如何讓數位原生代（Digital Natives）學習和如何讓數位移民教學，兩者之間的鴻溝是我們必須跨越的。理由是數位原生代仍然需要大人的導引，才能確保他們使用科技安全地獲得資訊並形塑彼此的關係。在這更無限制及更隨機變化的網路鏈接時代，家長和教師對科技使用帶來的利益和風險必須站在同一陣線，並將其視為日常生活及互動的一部分。
教師
今年的重點將仍會是訓練老師和工作人員，如何在教室有效使用及運用電腦科技。您可能知道，您兒子或女兒的在校出席或成績是以專為SPH Sentul設計的軟體系統(Scassy)來處理，最近這套系統強化其功能，讓更精確的數據資料能以表格化的方式被所有老師、家長和學生共享。
教師運用線上服務如www.turnitin.com將家庭作業歸類和標記，更創造自己的網頁張貼指定作業和學習素材。您可以造訪www.sph-sentul.net(點選教師頁面)來看一些SPH Sentul的教師如何運用他們自己的網頁空間張貼課程訊息、指定作業，及連結到其他網路上的互動教育工具。
教師用來協助他們發佈課程資訊的網路資源數量多到難以列出，某周都有新的資源被開發或使用。面對現今來自教師和學生的挑戰，SPH Sentul有個討論和測試新科技的「試驗團隊」，就像評量學生或老師的過程。我們希望這個試驗團隊也能支援對教師的網路使用訓練，以為教室內的學習動力帶來正面影響。欲獲得更多「混合式教學」實例者請造訪本網頁的連結。
節錄自SPH Sentul’s Digital Learning Website
